SZKOŁA PODOFICERSKA

LOGISTYKI

METODYKA SZKOLENIA
WOJSKOWEGO
 METODYKA SZKOLENIA WOJSKOWEGO

TEMAT 5 :
Dokumentacja szkoleniowa
i ewidencyjna w
procesie szkolenia pododdziału.
 CELE ZAJĘĆ
Zapoznać:
- z podstawową dokumentacją szkoleniową i ewidencyjną
w procesie szkolenia pododdziału,
Uczyć:
- układu „Planu pracy instruktora na punkcie nauczania" do
szkolenia żołnierzy w punkcie (podpunkcie) nauczania;
- etapów przygotowania się instruktora do zajęć;
- omawiać warunki bezpieczeństwa podczas zajęć.
Sprawdzić:
- wiedzę słuchaczy z poprzednich zajęć.
 METODYKA SZKOLENIA WOJSKOWEGO
ZAGADNIENIA
1. Dokumentacja szkoleniowa instruktora.
2. Dokumentacja szkoleniowa kierownika zajęcia.
3. Dokumentacja ewidencyjna szkolenia do szczebla plutonu
( program szczegółowy , plan tygodniowy, wytyczne,
dziennik lekcyjny, dziennik ewidencji szkolenia itp.).
4. Etapy ( algorytm ) przygotowania się dowódcy drużyny
– instruktora do zajęć.
5. Warunki bezpieczeństwa obowiązujące podczas zajęć.
 METODYKA SZKOLENIA WOJSKOWEGO

LITERATURA:
„Instrukcja o działalności szkoleniowo
– metodycznej w wojsku.” – Szkol. 816/09.
„Program kształcenia ogólnego kandydatów na
podoficerów zawodowych w Szkole
Podoficerskiej Wojsk Lądowych w Poznaniu.
- Poznań 2013.
Dokumentacja szkoleniowa instruktora.

Plan pracy przygotowują – zgodnie z wcześniej

udzielonym przez kierownika zajęć instruktażem
– instruktorzy /dowódcy drużyn/.
Jest on opracowywany w sposób bardzo szczegółowy
i oprócz nazwy zagadnienia oraz czasu realizacji zawiera
dane dotyczące zabezpieczenia materiałowo
– technicznego oraz warunków bezpieczeństwa, a także
rozpisane w sposób szczegółowy czynności zarówno
prowadzącego szkolenie /instruktora/ na punkcie
nauczania, jak i szkolących się słuchaczy /żołnierzy/
ujętych w formie tabelarycznej.
Takie przygotowanie dokumentu sprawia,
że może on być wykorzystany – po krótkim
zapoznaniu się z jego treścią – przez
każdego, dobrze wyszkolonego podoficera
np. kiedy dany instruktor jest nieobecny
/podróż służbowa, choroba, itp./
8
Marginesy w planach – konspektach i
9

planach – pracy wynosi Lewy – 3,5 cm,

górny , dolny i prawy - 1,5 cm
I.I. ZAGADNIENIE:
ZAGADNIENIE: wpisuje
wpisuje się
się treść
treść realizowanego
realizowanego podczas
podczas zajęć
zajęć zagadnienia
zagadnienia
lub kilku
lub kilku zagadnień
zagadnień przy
przy prowadzeniu
prowadzeniu szkolenia
szkolenia blokowego.
blokowego.

II. CEL:
II. CEL:
ZAPOZNAĆ:
ZAPOZNAĆ:
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
UCZYĆ:
UCZYĆ:
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
DOSKONALIĆ:
DOSKONALIĆ:
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
ZGRYWAĆ:
ZGRYWAĆ:
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
SPRAWDZIĆ:
SPRAWDZIĆ:
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………

III. CZAS:
III. CZAS: Podać
Podać czas
czas przewidziany
przewidziany na
na zrealizowanie
zrealizowanie zagadnienia
zagadnienia bądź
bądź
w przypadku
w przypadku realizacji
realizacji kilku
kilku zagadnień
zagadnień zapisać
zapisać czas
czas wszystkich
wszystkich realizowanych
realizowanych zagadnień,
zagadnień,
np.: -- CZAS:
np.: CZAS: 45
45 min,
min, lub
lub użyć
użyć sformułowania
sformułowania „czas
„czas realizacji
realizacji według
według decyzji
decyzji kierownika
kierownika
zajęć).
zajęć).

10
PRZEBIEG ZAJĘĆ
PRZEBIEG ZAJĘĆ -- element
element ten
ten przedstawia
przedstawia się
się w
w formie
formie tabelarycznej.
tabelarycznej.
Umieszcza się
Umieszcza się w
w niej
niej następujące
następujące informacje:
informacje:

CZYNNOŚCI INSTRUKTORA
CZYNNOŚCI INSTRUKTORA –– podajepodaje się
się brzmienie
brzmienie zagadnienia
zagadnienia ii opis
opis czynności,
czynności,
które wykonuje
które wykonuje instruktor,
instruktor, zgodne
zgodne zz zasadami
zasadami instruowania.
instruowania.

WW przypadku
przypadku szkolenia
szkolenia ww okresie
okresie szkolenia
szkolenia ogólnego
ogólnego
ii specjalistycznego
specjalistycznego czynności
czynności instruktora
instruktora postępują
postępują chronologicznie
chronologicznie według:
według:
podstawowego modelu
podstawowego modelu instruowania
instruowania czyli
czyli lp.1
lp.1 –– „podanie
„podanie treści
treści zagadnienia”
zagadnienia” itd.
itd.
Jeśli zagadnienie
Jeśli zagadnienie nie
nie wymaga
wymaga już już ćwiczenia
ćwiczenia na na tempa,
tempa, to
to w
w punkt
punkt „ćwiczenia
„ćwiczenia na
na
tempa” wpisujemy
tempa” wpisujemy „nie
„nie dotyczy”.
dotyczy”. WW przypadku
przypadku szkolenia
szkolenia ww kolejnych
kolejnych okresach,
okresach,
należy stosować
należy stosować tzw.
tzw. „Problemowy
„Problemowy model
model instruowania”.
instruowania”. Zawsze
Zawsze należy
należy zachować
zachować
chronologię następowania
chronologię następowania punktów
punktów ii kreatywnie
kreatywnie redagować
redagować punkty
punkty nie
nie zatracając
zatracając
ich istoty.
ich istoty.

CZYNNOŚCI SZKOLONYCH
CZYNNOŚCI SZKOLONYCH –– opis
opis czynności,
czynności, które
które wykonują
wykonują szkoleni.
szkoleni.

11
Dokumentacja szkoleniowa kierownika zajęcia
I.TEMAT: - należy wpisać numer i treść tematu zgodną
z programem szkolenia np.1/2 …;

Numeru tematu można nie uwzględniać w przypadku prowadzenia

zajęć nieujętych w programach szkolenia
np. treningi specjalistyczne.

17
II. CELE
II. CELE ZAJĘĆ
ZAJĘĆ ::

ZAPOZNAĆ:
ZAPOZNAĆ:
Zwroty tytułowe celów pozostają w niezmienionej formie,
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
należy przemyśleć co realizując zajęcia chcemy osiągnąć,
UCZYĆ:
UCZYĆ:
np. na pierwszych zajęciach niczego się nie sprawdza i
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
niczego się nie doskonali. Na sprawdzianie z niczym się nie
DOSKONALIĆ:
DOSKONALIĆ:
zapoznaje, lecz sprawdza – wiedzę, umiejętności itp.
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
Podczas realizacji zajęć z budowy sprzętu, możemy
ZGRYWAĆ:
ZGRYWAĆ:
doskonalić wiedzę w zakresie tej budowy , a nie samą
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
budowę elementu, podzespołu itp.
SPRAWDZIĆ:
SPRAWDZIĆ:
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
 cele
cele zajęć
zajęć dobrać
dobrać w
w zależności
zależności od
od cyklu
cyklu szkolenia
szkolenia

18
 )

III. FORMA:
III. FORMA: (wybrana
(wybrana zz palety
palety form
form zawartych
zawartych ww Instrukcji
Instrukcji szkol.
szkol. 816/2009:
816/2009:
Dla szkolenia
Dla szkolenia wojsk
wojsk jak
jak w
w pkt.
pkt. 166
166 ii 167)
167)

Przykład:
Przykład:
Podczas prowadzenia
Podczas prowadzenia działalności
działalności szkoleniowo
szkoleniowo
-- zajęcia
zajęcia praktyczne;
praktyczne;
-- zajęcia
zajęcia teoretyczne;
teoretyczne; –– metodycznej
metodycznej w w planie
planie –– konspekcie
konspekcie możemy
możemy
stosować następujące
stosować następujące formy
formy ::
-- zajęcia
zajęcia taktyczne;
taktyczne;
1)zajęcia instruktażowo-metodyczne
1)zajęcia instruktażowo-metodyczne
-- musztra
musztra bojowa;
bojowa;
2)zajęcia instruktorsko-metodyczne
2)zajęcia instruktorsko-metodyczne
-- trening;
trening;
3)metodyczne zajęcia
3)metodyczne zajęcia grupowe
grupowe
-- kurs
kurs szkoleniowy;
szkoleniowy;
4)metodyczne zajęcia
4)metodyczne zajęcia pokazowe
pokazowe
-- podróż
podróż szkoleniowa;
szkoleniowa;
-- ćwiczenie
ćwiczenie taktyczne
taktyczne zz wojskami.
wojskami.

19
 )

IV. CZAS: podawać czas w jednostkach lekcyjnych,

np. 4 x 45 min

V. MIEJSCE: określić dokładnie miejsce prowadzenia zajęć (np. sala

wykładowa nr 67, plac musztry, rejon PST, garaż – nr 6, strzelnica
garnizonowa, pas taktyczny, itp.)
Miejsce zajęć musi być adekwatne do rozkładów zajęć oraz zgodne z
miesięcznym planem zasadniczych przedsięwzięć.
VI. ZAGADNIENIA:
1. …………………………………………………………………
2. …………………………………………………………………

Podać wszystkie zagadnienia zaplanowane do zrealizowania w

trakcie zajęć ujęte w programie szkolenia.
20
VII. WSKAZÓWKI
VII. WSKAZÓWKI ORGANIZACYJNO-METODYCZNE:
ORGANIZACYJNO-METODYCZNE:
należy opisać najważniejsze wskazówki, dzieląc je na dwie kategorie:
a)w zakresie
a)w zakresie przygotowania
przygotowania ii organizacji
organizacji zajęć:
zajęć:
--kiedy,
kiedy, zz kim
kim ii gdzie
gdzie będzie
będzie prowadzony
prowadzony instruktaż
instruktaż do
do zajęć;
zajęć;
--w
w jaki
jaki sposób
sposób należy
należy przygotować
przygotować pododdział
pododdział do
do zajęć;
zajęć;
--jaki
jaki zakres
zakres materiału
materiału powinni
powinni opanować
opanować szkoleni
szkoleni przed
przed rozpoczęciem
rozpoczęciem zajęć;
zajęć;
--jakie
jakie czynności
czynności praktyczne,
praktyczne, które
które będą
będą niezbędne
niezbędne w
w trakcie
trakcie szkolenia,
szkolenia, należy
należy
przypomnieć szkolonym
przypomnieć szkolonym zz poprzednio
poprzednio zrealizowanych
zrealizowanych zajęć;
zajęć;
--kto,
kto, kiedy
kiedy składa
składa zapotrzebowanie
zapotrzebowanie ii kto
kto pobiera
pobiera środki
środki materiałowe
materiałowe oraz
oraz sprzęt;
sprzęt;
--rodzaje
rodzaje ii sposób
sposób przygotowania
przygotowania pomocy
pomocy dydaktycznych;
dydaktycznych;
--sposób
sposób przygotowania
przygotowania bazy
bazy szkoleniowej
szkoleniowej wykorzystywanej
wykorzystywanej w
w trakcie
trakcie zajęć
zajęć (kto,
(kto,
kiedy ii w
kiedy w jakim
jakim czasie).
czasie).

21
VII. WSKAZÓWKI
VII. WSKAZÓWKI ORGANIZACYJNO-METODYCZNE:
ORGANIZACYJNO-METODYCZNE:

b)
b) w zakresie
w zakresie prowadzenia
prowadzenia zajęć:
zajęć:
--stosowane
stosowane metody
metody szkolenia
szkolenia podczas
podczas zajęć
zajęć w
w odniesieniu
odniesieniu do
do poszczególnych
poszczególnych
zagadnień;
zagadnień;
--w
w jaki
jaki sposób
sposób wykorzystać
wykorzystać przegrupowanie
przegrupowanie do
do rejonu
rejonu zajęć
zajęć
ii zz powrotem
powrotem (jakie
(jakie zagadnienia
zagadnienia będą
będą doskonalone);
doskonalone);
--formy
formy organizacyjne
organizacyjne prowadzenia
prowadzenia poszczególnych
poszczególnych zagadnień;
zagadnień;
--sposób
sposób realizacji
realizacji najistotniejszych
najistotniejszych zagadnień
zagadnień szkoleniowych
szkoleniowych oraz
oraz na
na jakich
jakich
zagadnieniach należy
zagadnieniach należy skupić
skupić szczególną
szczególną uwagę;
uwagę;
--rola
rola ii miejsce
miejsce instruktorów
instruktorów w
w trakcie
trakcie realizacji
realizacji zajęcia;
zajęcia;
--sposób
sposób wykorzystania
wykorzystania pomocy
pomocy dydaktycznych,
dydaktycznych, sprzętu
sprzętu technicznego
technicznego ii urządzeń
urządzeń
technicznych pozorujących
technicznych pozorujących pole
pole walki.
walki.

22
VIII. LITERATURA:
podać literaturę (najbardziej aktualną) i jej sygnaturę dzieląc ją
na podstawową (instrukcje, podręczniki, regulaminy) oraz
dodatkową (skrypty, poradniki, artykuły itp.).

IX. ZABEZPIECZENIE MATERIAŁOWO-TECHNICZNE:

Wymienić wszystkie środki dydaktyczne i materiałowo-
techniczne wykorzystywane do realizacji zajęć (sprzęt bojowy,
amunicja, środki pozoracji, trenażery, symulatory, urządzenia
multimedialne, szkolno-treningowe itp.). Rodzaj i ilość środków
pozoracji pola walki powinna wynikać z przedstawionej w
programie szkolenia wielkości zaplanowanej na realizację
danego tematu z grupą szkoleniową.

23
X. ORGANIZACJA
X. ORGANIZACJA ZAJĘĆ*:
ZAJĘĆ*:
(jeśli są
(jeśli są zajęcia
zajęcia audytoryjne
audytoryjne –– bez
bez podziałów
podziałów nana szkolenie
szkolenie w w punktach
punktach
nauczania, należy
nauczania, należy wpisać:
wpisać: ,,nie
,,nie dotyczy’’
dotyczy’’ lub
lub „zajęcia
„zajęcia realizowane
realizowane w w jednej
jednej
grupie szkoleniowej”.
grupie szkoleniowej”. Jeśli
Jeśli mowa
mowa oo zajęciach
zajęciach praktycznych
praktycznych zz podziałem
podziałem na
na
punkty nauczania
punkty nauczania lublub realizowanych
realizowanych w w formie
formie szkolenia
szkolenia blokowego,
blokowego,
potokowego, zintegrowanego
potokowego, zintegrowanego czy czy zgrywającego,
zgrywającego, należy
należy ww formie
formie graficznej
graficznej
–– bez
bez zbędnych
zbędnych ekstrawagancji
ekstrawagancji –– przedstawić:
przedstawić: schemat
schemat blokowy
blokowy zmian
zmian ww
punktach nauczania
punktach nauczania (pracy),
(pracy), czas
czas szkolenia
szkolenia w w punkcie,
punkcie, nazwisko
nazwisko
instruktora ii inne
instruktora inne informacje
informacje wymagane
wymagane do do jasnego
jasnego ii czytelnego
czytelnego
zobrazowania organizacji
zobrazowania organizacji zajęć.
zajęć. Można
Można również
również wykonać
wykonać szkic
szkic przyszłych
przyszłych
zajęć (działań)
zajęć (działań) ii nanieść
nanieść punkty
punkty nauczania.
nauczania.
Szkic może
Szkic może byćbyć również
również załącznikiem
załącznikiem dodo planu-konspektu.)
planu-konspektu.)

24
XI. WARUNKI
XI. WARUNKI BEZPIECZEŃSTWA*:
BEZPIECZEŃSTWA*:
Np. na
Np. na zajęciach
zajęciach zz musztry
musztry zimą
zimą kilka
kilka słów
słów oo śliskiej
śliskiej nawierzchni
nawierzchni placu
placu
musztry, gdy
musztry, gdy zajęcia
zajęcia są
są realizowane
realizowane ze ze środkami
środkami bojowymi
bojowymi –– instrukcyjne
instrukcyjne
warunki bezpieczeństwa
warunki bezpieczeństwa podczas
podczas ćwiczeń
ćwiczeń ii strzelań,
strzelań, ze ze sprzętem
sprzętem --
instrukcyjne zawarte
instrukcyjne zawarte w w instrukcji
instrukcji sprzętu.
sprzętu.
Jako regułę
Jako regułę stosować
stosować zapis:
zapis:
Za bezpieczeństwo
Za bezpieczeństwo indywidualne
indywidualne na na zajęciach
zajęciach odpowiada
odpowiada każdykażdy żołnierz
żołnierz
za siebie,
za siebie, natomiast
natomiast dowódca
dowódca odpowiada
odpowiada za za stworzenie
stworzenie warunków
warunków do do jego
jego
przestrzegania).
przestrzegania).
Każdą broń
Każdą broń należy
należy traktować
traktować jak
jak załadowaną
załadowaną do do momentu
momentu jej jej
sprawdzenia.
sprawdzenia.
Zabrania się
Zabrania się kierowania
kierowania wylotu
wylotu lufy
lufy ww stronę
stronę osób
osób ii miejsc
miejsc nie
nie
stanowiących celu.
stanowiących celu.
Przed oddaniem
Przed oddaniem strzału
strzału należy
należy sprawdzić
sprawdzić otoczenie
otoczenie w w okolicy
okolicy celu,
celu, by
by
uniknąć postrzelenia
uniknąć postrzelenia osób
osób trzecich.
trzecich. Palec
Palec powinien
powinien spoczywać
spoczywać na na języku
języku
spustowym tylko
spustowym tylko w
w przypadku
przypadku oddawania
oddawania strzału.
strzału. itp.
itp.
25
XII. INNE (DODATKOWE):
dodatkowo inne informacje nie umieszczone w poprzednich
punktach np.:
- porządek podczas strzelania,
-rozdział środków bojowych i sprzętu na punkty nauczania,
-obowiązki osób funkcyjnych

W niektórych zajęciach punkt należy pominąć i wpisać: „nie

dotyczy”.

26
 XIII. WPROWADZENIE
XIII. WPROWADZENIE W W SYTUACJĘ
SYTUACJĘ TAKTYCZNĄ*:
TAKTYCZNĄ*:
W niektórych
W niektórych zajęciach
zajęciach punkt
punkt należy
należy pominąć
pominąć ii wpisać:
wpisać: „nie
„nie dotyczy”.
dotyczy”.
(zasada generalna
(zasada generalna –– szkolenie
szkolenie bojowe
bojowe w w terenie
terenie zawsze
zawsze realizować
realizować na na tle
tle
założonej sytuacji
założonej sytuacji taktycznej,
taktycznej, ww warunkach
warunkach jak jak najbardziej
najbardziej zbliżonych
zbliżonych dodo
realnych działań
realnych działań w w myśl
myśl zasady
zasady „trenuj
„trenuj jakbyś
jakbyś walczył,
walczył, aa walcz
walcz jakbyś
jakbyś
trenował”. Może
trenował”. Może to to być
być rozkaz
rozkaz bojowy
bojowy dowódcy
dowódcy plutonu/drużyny
plutonu/drużyny lublub tzw.
tzw.
wprowadzenie w
wprowadzenie w sytuację
sytuację taktyczną,
taktyczną, np.:
np.: „Przeciwnik
„Przeciwnik znajduje
znajduje się
się na
na
wzgórzu .....,
wzgórzu ....., drużyna
drużyna otrzymała
otrzymała zadanie
zadanie skrytego
skrytego przemieszczenia
przemieszczenia się się
różnymi sposobami
różnymi sposobami na na rubież
rubież .......
....... Po
Po zajęciu
zajęciu rubieży
rubieży rozpocząć
rozpocząć organizowanie
organizowanie
stanowisk ogniowych
stanowisk ogniowych ii wykonać
wykonać okopokop do do pozycji
pozycji strzeleckiej
strzeleckiej leżąc
leżąc ww
bezpośredniej styczności
bezpośredniej styczności zz przeciwnikiem.)
przeciwnikiem.)
XIV. PRZEBIEG
XIV. PRZEBIEG ZAJĘĆ:
ZAJĘĆ:
około 10-15%
CZĘŚĆ WSTĘPNA
CZĘŚĆ WSTĘPNA (...
(... min)
min) czasu zajęć

(kolejne czynności
(kolejne czynności organizacyjne
organizacyjne kierownika
kierownika zajęć
zajęć np.
np. przyjęcie
przyjęcie meldunku,
meldunku,
sprawdzenie wyposażenia
sprawdzenie wyposażenia indywidualnego,
indywidualnego, przegląd
przegląd broni
broni itp.
itp. Jeśli
Jeśli nie
nie są
są to
to pierwsze
pierwsze
zajęcia zz tematu,
zajęcia tematu, to
to obowiązkowo
obowiązkowo muszą
muszą być
być zapisane
zapisane pytania
pytania kontrolne!)
kontrolne!)
27
 około 80%
CZĘŚĆ GŁÓWNA
CZĘŚĆ GŁÓWNA (...
(... min)
min) **
** czasu zajęć
Wariant tabelaryczny
Wariant tabelaryczny (struktura
(struktura tabeli
tabeli dobierana
dobierana wg
wg potrzeb)
potrzeb)

CZYNNOŚCI
ZAGADNIENIA ĆWICZĄCYCH
Lp.
I CZAS KIEROWNIKA
DOWÓDCÓW SZKOLONYCH
1. Przyjmowanie postawy Podaje komendę: Podają stosowne komendy Wykonują komendy
zasadniczej „Uwaga d-cy drużyn zgodnie z planami pracy dowódców, słuchają
i swobodnej bez broni przystąpić do realizacji przystępują do realizacji omówienia, ćwiczą do pełnego
(35 min) 1 zagadnienia”. zagadnienia wg opanowania
Kontroluje przebieg podstawowego modelu
realizacji zagadnienia, nauczania.
wzywa najsłabiej
ćwiczących, wyjaśnia im
popełniane błędy,
natychmiast reaguje na
dostrzeżone błędy
i niedociągnięcia.
Podaje komendę:
„Uwaga d-cy drużyn
kończyć realizację 1
zagadnienia” 28
CZĘŚĆ GŁÓWNA
CZĘŚĆ GŁÓWNA (...
(... min)
min) **
**
Wariant tabelaryczny
Wariant tabelaryczny (struktura
(struktura tabeli
tabeli dobierana
dobierana wg
wg potrzeb)
potrzeb) cd.
cd.

CZYNNOŚCI
ZAGADNIENIA SYTUACJA
Lp.
I CZAS TAKTYCZNA* KIEROWNIKA ĆWICZĄCYCH

1.
2.

** ww wariancie
wariancie do
do szkolenia
szkolenia zz Taktyki,
Taktyki, do
do innych
innych zajęć
zajęć wg
wg potrzeb;
potrzeb;
** w
** w zajęciach
zajęciach specjalistycznych
specjalistycznych dopuszcza
dopuszcza sięsię modyfikację
modyfikację części
części głównej
głównej
stosownie do
stosownie do potrzeb
potrzeb wynikających
wynikających zeze specyfiki
specyfiki szkolenia.
szkolenia.

29
CZĘŚĆ GŁÓWNA
CZĘŚĆ GŁÓWNA (...
(... min)
min) **
**
Wariant tabelaryczny
Wariant tabelaryczny (struktura
(struktura tabeli
tabeli dobierana
dobierana wg
wg potrzeb)
potrzeb) cd.
cd.

Wariant opisowy:
Wariant opisowy:
Treść i kolejność zagadnień musi być
ZAGADNIENIE 11 (...
ZAGADNIENIE (... min)
min) zgodna z punktem VI planu - konspektu

Stosowany najczęściej
Stosowany najczęściej przy
przy jednej
jednej grupie
grupie szkoleniowej,
szkoleniowej, kiedy
kiedy wykonawca
wykonawca
konspektu jest
konspektu jest równocześnie
równocześnie prowadzącym
prowadzącym zajęcia
zajęcia
………………………………………..………………………………………………………
………………………………………..………………………………………………………
(treść zagadnienia)
(treść zagadnienia)
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
(opis zagadnienia)
(opis zagadnienia)

30
CZĘŚĆ KOŃCOWA
KOŃCOWA (...
(... min)
min) około 5-10%
CZĘŚĆ
czasu zajęć
Zakończenie zajęć
Zakończenie zajęć
krótkie omówienie
krótkie omówienie realizacji
realizacji zajęć,
zajęć, wskazanie
wskazanie pozytywnych
pozytywnych aspektów
aspektów jego
jego
przebiegu oraz
przebiegu oraz najczęściej
najczęściej popełnianych
popełnianych błędów
błędów przez
przez ćwiczących
ćwiczących /nie
/nie powinno
powinno
wskazywać się
wskazywać się indywidualnie
indywidualnie żołnierzy
żołnierzy najsłabiej
najsłabiej ćwiczących
ćwiczących na
na forum
forum plutonu
plutonu
czy drużyny,
czy drużyny, podanie
podanie literatury
literatury na
na samokształcenie,
samokształcenie, udzielenie
udzielenie odpowiedzi
odpowiedzi nana
pytania szkolonych,
pytania szkolonych, sprawdzenie
sprawdzenie wyposażenia,
wyposażenia, ewidencja
ewidencja ocen,
ocen, rozpisanie
rozpisanie
protokołów zużycia;
protokołów zużycia;

ZAŁACZNIKI:
ZAŁACZNIKI:
1. np.
1. np. szkice,
szkice, zdjęcia,
zdjęcia, wydruki
wydruki zz ustawustaw itp. itp.
2. ............................................................
2. ............................................................

OPRACOWAŁ
OPRACOWAŁ
.....................................
.....................................
(nazwa stanowiska
(nazwa stanowiska służbowego)
służbowego)
.....................................
.....................................
(stopień, imię
(stopień, imię ii nazwisko,
nazwisko, podpis)podpis)
31
Dokumentacja ewidencyjna szkolenia do
szczebla plutonu ( program szczegółowy,
plan zasadniczych przedsięwzięć,
wytyczne, dziennik lekcyjny, dziennik
ewidencji szkolenia itp.).
Dokumentacja ewidencyjna szkolenia do szczebla plutonu:

- program szczegółowy kształcenia (ogólnego, specjal.),

•organizacja i przebieg procesu kształcenia;
•normatywy programowe;
•ogólne wskazówki metodyczne;
•przedmioty nauczania;

- plan zasadniczych przedsięwzięć:

•przedmiot i temat zajęć;
•podział na grupy szkoleniowe;
•miejsce zajęć;
•nazwisko instruktora;
- wyciąg z planu zasadniczych przedsięwzięć:
•przedmiot i temat zajęć;
•zabezpieczenie materiałowe;
•podział na grupy szkoleniowe;
•miejsce zajęć;
•nazwisko instruktora;

- dziennik lekcyjny,
•przedmiot i temat zajęć;
•datę prowadzenia zajęć;
•nr. grupy szkoleniowej;
•ilość godzin;
•nazwisko instruktora;
•oceny i obecności szkolonych;
- dziennik ewidencji szkolenia:
•przedmiot i temat zajęć;
•datę prowadzenia zajęć;
•nr. grupy szkoleniowej;
•ilość godzin;
•nazwisko instruktora;
•nazwiska szkolonych;
•oceny i obecności szkolonych;
Dziennik lekcyjny dla grupy szkoleniowej zakłada
i prowadzi wyznaczony rozkazem Komendanta SPLog
dowódca lub kierownik grupy.

Dopuszcza się umieszczenie w dzienniku lekcyjnym wklejek

z nazwiskami i imionami szkolnych oraz listy przedmiotów
pod warunkiem zachowania szaty graficznej dokumentu.

36
 Na pierwszej stronie
dziennika wpisuje się
drukowanymi literami
dane personalne
szkolonych w
kolejności
alfabetycznej.

Na stronie skorowidza
wpisuje się:

•nazwy przedmiotów,
•symbol,
•numer strony.

37
Słuchaczy
odsuniętych od
szkolenia wykreśla się
(kolorem czerwonym)
z dziennika od
momentu ubycia,
wpisując na stronie
rozwrotu numer
rozkazu o ubyciu (nie
przekreśla się zajęć,
w których brali
udział).

38
Obecność należy sprawdzać na początku zajęć, dokonując
odpowiednich adnotacji: obecny – kropka w polu obecności,
nieobecny – odpowiedni skrót zgodnie ze skrótami
umieszczonymi w instrukcji prowadzenia dziennika.
ch – chory
ur – urlop
sł – służba
ps – podróż służbowa
pg – prace gospodarcze
sp- szkolenie specjalistyczne w innej podgrupie
szp – szpital
ar – areszt
ku – oddelegowany na kurs szkoleniowy
n – nieusprawiedliwiony

39
 Prowadzący zajęcia każdorazowo potwierdza realizację
tematu w dzienniku lekcyjnym czytelnym podpisem z parafką.

mł. chor. p.

Nowak Kowalski

W przypadku dokonania wpisu omyłkowego, zmiany zapisu

dokonuje się kolorem czerwonym poprzez skreślenie pierwotnego
zapisu i umieszczenie obok nowego uwierzytelnionego czytelnym
podpisem dokonującego zmiany. Zabrania się wycierania,
zamazywanie i zaklejania zapisów w dokumentacji szkoleniowej.
Budowa skrzyni biegów. 17.06.13

Budowa silnika. Nowak

40
Podsumowanie miesięcy, okresów szkolenia oraz
zakończenie dziennika dokonują wyznaczeni dowódcy,
kierownicy grup odpowiedzialni za grupy szkoleniowe

W przypadku zmiany wykładowcy prowadzącego zajęcia,

kierownik zespołu powiadamia dowódcę kursu
w celu uaktualnienia planu zasadniczych przedsięwzięć.

41
1. Dziennik przeznaczony jest do ewidencji szkolenia
wszystkich przedmiotów (przedsięwzięć) określonych
w programie szkolenia oraz zajęć (przedsięwzięć)
realizowanych w czasie dyspozycyjnym
(popołudniowym).

2. Po zakończeniu miesiąca (MC) (bez względu na ilość

zajęć) należy po ewidencji ostatniego zajęcia dodać
jeszcze jedną kolumnę, którą należy oddzielić czerwoną
linią po prawej i lewej stronie rozwrotu (zgodnie ze
wzorem).

42
43
 Etapy ( algorytm ) przygotowania się
dowódcy drużyny – instruktora do zajęć.

- przed zajęciami;
- przed wyjazdem (wymarszem) na zajęcia;
- w rejonie rozpoczęcia zajęć;
- w czasie zajęć;
- po zajęciach;
- po powrocie z zajęć
 1. Czynności przed zajęciami?

- zapoznać się z tematem, celem, treścią zagadnień

i normami szkoleniowymi, a także z terminem
i miejscem przeprowadzenia instruktażu zasadniczego
do zajęcia;

- przestudiować odpowiednie rozdziały regulaminów,

instrukcji, podręczników itp., niezbędnych do
opanowania danych zagadnień;

- uczestniczyć w instruktażu wstępnym i zasadniczym do

zajęć podczas których instruktor powinien otrzymać
wszelkie informacje dotyczące zajęć:

- opracować i zatwierdzić plan pracy;

- przygotować podwładnych do zajęć;

- przygotować sprzęt oraz środki materiałowo

– techniczne do zabezpieczenia punktu(ów)
nauczania zgodnie z wytycznymi kierownika zajęć;

- zameldować kierownikowi zajęcia o gotowość

pododdziału i przygotowaniu sprzętu do zajęć.
 2. Czynności przed wyjazdem (wymarszem)
na zajęcia:

- przed wyjazdem z rejonu zakwaterowania sprawdzić

wygląd zewnętrzny, wyposażenie szkolonych oraz środki
materiałowo – techniczne;
- złożyć meldunek kierownikowi zajęć;
- w czasie przegrupowania do rejonu rozpoczęcia
zajęć realizować zadania określone przez kierownika

zajęć.
 3. Czynności w rejonie rozpoczęcia zajęć:

- rozmieścić sprzęt w terenie i zorganizować punkt

nauczania zgodnie z wytycznymi kierownika zajęć;
- wykonać zbiórkę pododdziału;
- uczestniczyć w rozpoczęciu zajęć;
- po komendzie kierownika zajęć odprowadzić
drużynę/szkolonych na punkt nauczania;
- po otrzymaniu komendy (sygnału) od kierownika
zajęć rozpocząć szkolenie.
 4. Czynności w czasie zajęć:

- szczegółowo omówić warunki bezpieczeństwa dotyczącego

realizacji szkolenia na punkcie nauczania (jeżeli wcześniej
nie uczynił tego kierownik zajęć);

- przystąpić do szkolenia na punkcie nauczania zgodnie z

wytycznymi otrzymanymi na instruktażu;

- oceniać, zbierać uwagi oraz analizować postępy

szkolonych w trakcie zajęć;
 - po komendzie (sygnale) kierownika zajęć przerwać
szkolenie, wykonać zbiórkę szkolonych, dokonać
przejrzenia broni, zebrać nie zużyte środki pozoracji pola
walki i amunicję, krótko omówić przebieg szkolenia na
punkcie nauczania - w zależności od sposobu
przeprowadzenia zajęć – dokonać zmiany na punktach
nauczania;

5. Czynności po zajęciach:

- osobiście sprawdzić broń, wyposażenie i sprzęt na

swoim punkcie nauczania, dopilnować rozliczenia
amunicji i środków pozoracji pola walki;
- przyprowadzić drużynę w rejon zakończenia zajęć;
- złożyć meldunek kierownikowi zajęć o przebiegu
szkolenia, przekazać uwagi, wskazać najlepiej
i najsłabiej ćwiczących;
- uczestniczyć w omówieniu zajęć;
- w czasie przemieszczenia realizować zadania
określone przez kierownika zajęć.

6. Czynności po powrocie z zajęć:

- ustawić pojazdy (sprzęt) w wyznaczonym miejscu;
- nadzorować obsługiwanie sprzętu i zameldować
kierownikowi zajęć po jej ukończeniu;
- przyprowadzić pododdział do rejonu zakwaterowania.
 Warunki bezpieczeństwa obowiązujące
podczas zajęć.

Warunki bezpieczeństwa w czasie posługiwania się bronią:

−każdorazowo biorąc broń do ręki należy sprawdzić jej

rozładowanie,
−w czasie posługiwania się bronią, przenoszenia (załadowanej
lub rozładowanej) broń zawsze powinna być zabezpieczona
przed strzałem przypadkowym,
−zabrania się kierowania broni w kierunku ludzi (nawet jeśli
uprzednio sprawdzono jej rozładowanie),
− przed przystąpieniem do strzelania amunicją ostrą broń
należy rozkonserwować, upewnić się czy z lufy usunięto
przyrządy technicznego wyposażenia np.: TChP, odrzutnik
do strzelania nabojami ślepymi oraz wykonać OT-1
w ograniczonym zakresie. Zwrócić uwagę na stan
techniczny lufy, mechanizmu spustowo-uderzeniowego, stan
techniczny zamka oraz przyrządów celowniczych,
− wszystkie czynności przy broni należy wykonywać zgodnie
z instrukcją o jej użytkowaniu,
− w czasie rozkładania broni zabrania się stać na linii działania
sprężyn,
− do wszystkich prac przy broni należy stosować typowe
i sprawne technicznie narzędzia, przyrządy,
− w magazynie przechowywana broń powinna być
rozładowana, kurek zwolniony, inne elementy zgodnie
z instrukcją o użytkowaniu broni.
SZKOŁA PODOFICERSKA LOGISTYKI

DZIĘKUJE ZA UWAGĘ