Didaktika

2. Kezdjünk el tanítani!
- Általános tanulásszervezési feladatok:
motiválás, aktivizálás -
 Hogy kezdjük el a tanítást?

 A didaktika nem tantárgy-specifikus

 Azokat a feladatokat elemezzük,

amelyek minden tanár számára ugyanazt a
kihívást jelentik
 A tanulási folyamatok törvényszerűségeihez
alkalmazkodó tanári és tanulói tevékenységek
 Ezek az általános didaktikai (tanulásszervezési)
feladatok:

2022/2023. őszi félév

 Általános didaktikai feladatok,
amit …
 …mindig, minden körülmények között
meg kell oldani.
• A tanulási folyamat állandó, életkortól,
tartalomtól független feladatai,
• amelyek alapfeltételei a sikeres
tanulásnak:
Motiválás
Aktivizálás
Megerősítés
Differenciálás
Interakciós közeg biztosítása
2022/2023. őszi félév
 Motiválás

SIV WIDERBERG: BÉLYEG

Bélyeget gyűjtöttem.
Papa hozott egyszer egy kilót.
Azóta nem gyűjtök bélyeget.

– Kortárs svéd gyermekversek. Móra Ferenc

Könyvkiadó, 1994 (1975) –

2022/2023. őszi félév

 Motiválás

 Az érdeklődés felkeltése, fenntartása?

 Komplex kérdés, sok tényező befolyásolja:
1. Az egyén korábbi tapasztalatai:
• Siker- és kudarcélmények (tanult tehetetlenség, Pygmalion-effektus)
2. Munkamagatartás:
• Szorongás: facilitáló és debilizáló szorongás
• Teljesítmény(siker)- és kudarcorientáltság
3. Szociális igények közötti különbségek:
• A felnőtt példaképpel való azonosulás (család!)
• Tanári elfogadás

2022/2023. őszi félév

 Motiválás

4. Az eltérő egyéni tanulási motivációi

• A feladat értéke a tanuló számára,
• Motivációs szilárdság (tudja, hogy kötelessége a tanulás, aktuális cselekvési
motívum az érdekes feladat miatt, emocionális motívum, tartós tevékenységi
motívum)
5. Tanulási orientációk, stílusok
• Holisztikus (inkább szintetizáló) és szerialista stílus (inkább analizáló)
6. Személyiségjegyek
• Extra- introverzió; Csoportpozíció; Képességstruktúra
7. Aktuális érzelmek
8. Érdeklődés
9. A család szociokulturális befolyása
2022/2023. őszi félév
 Motiválás

 Tanulási motiváció: tanulásra késztető belső

feszültség, amely:

 Aktivizálja, irányítja és integrálja a tanulási tevékenységet

 A tanulási motiváció nem elég: a teljes iskolai

tevékenységrendszerbe való bevonódás szükséges

2022/2023. őszi félév

 Motiválás

 A motiválás nem egyszeri aktus: nem elég csak

felkelteni az érdeklődést, a folyamat egésze alatt fenn
kell tartani!
 A jó motiváció 15-20%-os teljesítményfokozódást
jelenthet
 Életkorfüggő:
 10 éves korig csak érzelmi alapú motiválás
 10 éves kor után már kognitív motiválás is lehet

2022/2023. őszi félév

 Motiválás

Motiválási lehetőségek az iskolában:

 Sokszínű tevékenységrendszer
 A tantárgyak tartalmai
(életszerű, praktikus, tanulói tevékenységre alapozó)
 A tanuló aktív bevonása a folyamatba
(ne csak mindig ülni és figyelni kelljen)
 A pedagógus személye
 A tanítási stílus

2022/2023. őszi félév

 Aktivizálás

Aktivitás:
 A tanuló pszichikus részvétele a
tanulási folyamatokban
 Miért fontos?
 A képességfejlesztés csak a
tényleges
tevékenységvégzéssel fejlődik
 Ha a tanuló nincs
tevékenységre „kényszerítve”,
nincs fejlődés
 Learning by doing!

Dale, E. Cone of Learning

2022/2023. őszi félév
 Aktivizálás

Passzív és aktív
tanulás:
- az emlékezet és a
- tanulási teljesítmény is más
- a passzív és az aktív tanulásnak
is szerepe van a teljes tudásban!
De!
- a magasabb szintű teljesítményhez
(kreativitás, elemzés, értékelés, probléma-
megoldás) aktív tanulás kell

2022/2023. őszi félév Dale, E. Cone of Learning

 Aktivizálás

Aktivizálás:
 A tanuló aktivitási szintjének pedagógiai eszközökkel
történő fokozása
Aktivitás:
 A tanuló pszichikus részvétele
a tanítási-tanulási folyamatokban:
 Kognitív aktivitás (az agy „dolgozik”)
 Operatív aktivitás (tényleges cselekvés)

2022/2023. őszi félév

 Aktivizálás

Min múlik az aktivizálás sikere?

 Tanítási tartalom
 érdekes-e, mennyire absztrakt, mennyire épít a tanuló tevékenységére
 Tanulásirányítás
 direkt – indirekt, azaz mennyire lehet önálló a tanuló
 Tanítási módszerek
 sokszínűség, figyelemfelkeltés, tanulóaktív módszerek
 Tanulócsoport létszáma
 tevékenységfüggő, a jobban motivált csoport nagyobb létszámmal is hatékony lehet
 A taneszközök mennyisége, minősége
 van-e, jó-e, használjuk-e

2022/2023. őszi félév