Bab 22

まいあさ ５じに おきます。

Maiasa go-ji ni okimasu
みて かんがえましょう
Apakah yang Kamu lakukan di pagi hari? Setelah
pulang sekolah biasa melakukan apa? Mari
belajar menyebutkannya dalam bahasa Jepang
きいて いいましょう 1 ①
1 2 3

おいのりしま ごはんを たべま

おきます
okimasu す す
oinori-shimasu gohan o tabemasu
4 5

がっこうへ いき がっこうで べんきょうし

ます ます
きいて いいましょう 1 ②
6 7
… ます。
… masu.

まちを ぶらぶらし うちへ かえりま

ます す
machi o burabura-shimasu uchi e kaerimasu
8 9 10

テレビを みま ゲームを しま
ねます
す す nemasu
geemu o shimasu
にほんごで いいましょう

(1) kegiatan di pagi hari

(2) kegiatan yang tak menggunakan alat

(3) kegiatan yang minimal dilakukan dua kali sehari

(4) kegiatan yang dilakukan bersama keluarga

(5) kegiatan yang dilakukan di kamar

(6) kegiatan yang disukai

きいて いいましょう 2 ①
１． Tuliskan waktu dengan mengisi ( )!

3時 6時
1時 2時 4時 5時
さん ろく
いちじ にじ よじ ごじ
ichi-ji ni-ji
じ yo-ji go-ji
じ
san-ji roku-ji

7時 8時 10 時 11 時 12 時
9時
しち はち じゅう じゅうい じゅうに
くじ
じ じ ku-ji
じ ちじ じ
shichi-ji hachi-ji juu-ji juu-ichi-ji juu-ni-ji
きいて いいましょう 2 ②

5 時はん 5 時ごろ
ごじはん ごじごろ
go-ji han go-ji goro

（…じ）ご
（…じ）はん
(…ji) han
ろ
(…ji) goro
きいて いいましょう 2 ③

Ayo menyanyikan lagu

♪ 「いま、なんじ？」
Ima, nan-jid

＊いま (ima) sekarang

きいて いいましょう 2 ④
2 なんじから
． Nanji kara しますか。
なんじまで shimasuka.
Nanji made

(1 じ）から （ 2 じ）まで
します。
(Ichi-ji) kara (ni-ji) made shimasu.

3 どのぐらい します (1 じかん ) しま

． か。 す
Dono gurai shimasuka. (ichi-jikan) shimasu.
（…じかん）は （…じかん）ぐら
ん い
(…jikan) han (…jikan) gurai
Tulis dalam buku catatanmu waktu (pukul berapa dan
berapa jam) yang diucapkan guru!
よみましょう
Kerjakan Lembar Kerja 1

Ini adalah kegiatan Eka dalam satu hari! Apa saja

kegiatannya?
Jam berapa kamu bangun dan tidur setiap hari?
Mari membicarakan tentang kebiasaan sehari-
hari dengan teman.
ききましょう 1
Kerjakan Lembar Kerja 2

Mendengarkan kebiasaan sehari-hari. Pilih kegiatan apa

dan tuliskan pula waktunya!

1 2 3 4
ききましょう 2
Kerjakan Lembar Kerja 3

Mendengarkan kebiasaan sehari-hari. Pilih kegiatan apa

dan tulis pula berapa lama kegiatan tersebut berlangsung!

1 2 3 4
はなしましょう 1①
Kerjakan Lembar Kerja ４

Tulis kegiatanmu dalam sehari, selanjutnya bertanyalah

kepada temanmu mengenai kegiatan dia selama sehari!
はなしましょう 1②
まいあさ なんじに （おきます
か）。
Maiasa nan-ji ni (okimasu ka).
（ 5 じ）です。
(Go-ji) desu.

（ 5 じ）に （おきま
す）。
(Go-ji) ni okimasu.
どのぐらい （ねます
か）。 Donogurai (nemasu
ka).
（ 7 じかん）です。
(Shichi-jikan) desu ．

（ 7 じかん）（ねます）。
(Shichi-jikan) nemasu.
はなしましょう 1③
まいばん なんじから なんじまで （ねま
すか）。
Maiban nan-ji kara nan-ji made (nemasu ka).
（ 10 じ）から （ 5 じ）までです。
(Juu-ji) kara (go-ji) made desu.

（ 10 じ）から （ 5 じ）まで
（ねます）。
(Juu-ji) kara (go-ji) made (nemasu).

まいにち (mainichi) setiap

hari
まいあさ (maiasa) setiap
pagi
まいばん (maiban) setiap
Proyek ： Target Kegiatan Sehari-
hari ①
Kerjakan Lembar Kerja 5

Lakukan tinjauan terhadap pola kegiatan harianmu, lalu tuliskan tiga

buah target agar menjadi pola kegiatan harian yang baik.
Presentasikan dalam kelompokmu.
Contoh Presentasi
わたしの もくひょうを はっぴょうします。
Watashi no mokuhyou o happyou-shimasu.
あさ 5 じに おきます。
Asa go-ji ni okimasu.

よる 2 じかんぐらい べんきょうします。
Yoru ni-jikan gurai benkyou-shimasu.
10 じに ねます。
Juu-ji ni nemasu.
Saya kadang-kadang bangun kesiangan karena sering bermain
game sampai larut malam. Mulai sekarang saya akan
mengurangi bermain game dan menggunakan waktu untuk
belajar.
がんばります！ (Ganbarimasu)
Proyek ： Target Kegiatan Sehari-
hari ②
Kerjakan Lembar Kerja 5

Tuliskan targetmu untuk lima hari biasa dan tanggal yang akan
datang pada Lembar Kerja 5. Tandai 〇 (maru) jika kamu berhasil
melakukannya dan×(batsu) jika tidak berhasil.
（ 1 ） ●じに （ ）ます。

（ 2 ） ●じかん （ ）ます。

（ 3 ） ●じから ●じまで （ ）ます。

Apakah target kegiatan yang direncanakan dapat
tercapai? Mari bertukar informasi dengan teman
mengenai hasilnya.
ききましょう 3
Kerjakan Lembar Kerja 6

Dengarkan percakapan Din dan temannya. Simak apakah dia

berhasil menyelesaikan targetnya atau tidak. Tandai 〇 jika dia
berhasil melakukannya dan × jika tidak berhasil.

1 2 3
はなしましょう 2
Kerjakan Lembar Kerja 7

1. Berbicara berpasangan mengenai target harian masing-masing.

2. Ceritakan target kegiatan harianmu yang telah ditulis di Lembar
Kerja 5.
3. Simak cerita pasanganmu, hasilnya ditulis dalam Lembar Kerja
7.

Cobalah menyusun target. Bagaimana hasilnya? Ungkapkan

kesanmu!
Contoh Percakapan
もくひょうは どうでした
か。
Mokuhyou wa dou deshita ka.

げつようびと すいようびと もくようびは

Getsu-youbi to sui-youbi to moku-youbi wa

5 じに おきました。
go-ji ni okimashita.

かようびと きんようびは 5 じに おきません

でした。
Ka-youbi to kin-youbi wa go-ji ni okimasendeshita.
（4）（ ）ました／ませんでした。
Keterangan Waktu ①
Keterangan Waktu ②
Struktur : Konjugasi Verba: bentuk ます
Latihan

 Pilih kata di dalam kotak, ubahlah menjadi bentuk yang

sesuai.

1 2 3 4

 Simak audio berikut, dan periksa jawaban di atas!

かきましょう 「わたしの にっき」
1. Baca karangan di bawah ini, lalu tebalkan tulisannya!
12 がつ 16 にち にちようび
わたしは きょう モールへ いきました。
ともだちと モールを ぶらぶらしました。
そして、いっしょに ミー・ゴレンを たべまし
た。
5 じごろ うちへ かえりました。
＊モール (mooru) mall
＊そして (soshite) dan, kemudian

2. Pilih satu hari yang terjadi minggu lalu, tuliskan kegiatan

pada hari itu di dalam buku harianmu!
1. Apa yang kamu lakukan bila ada sebuah rencana penting? Pernahkah
kamu mengalami kesulitan ketika kamu atau temanmu lupa dengan
rencana tersebut? Bagaimana perasaanmu saat itu?

2. Pada bab ini kamu mencoba membuat rencana dan target kegiatan
dan melaksanakannya. Bagaimana hasilnya? Apa yang terpikirkan
olehmu setelah kau melihat hasil tersebut?

3. Berikut ini adalah gambar agenda seorang siswa SMA di Jepang. Di

situ dia menuliskan jadwal kegiatan selama satu minggu sebagai
berikut
• Rencana penting
• Target keseharian
• Catatan harian(hal yang sudah dilakukan, target terpenuhi atau
tidak, cara melakukan hal tersebut, perasaan saat itu, dan
seterusnya)
Jika kamu, dimana menuliskan hal hal seperti diatas?
4. Mulai sekarang, apa yang harus kamu lakukan agar waktu yang
kamu gunakan dapat efektif dan lebih berguna.
Apa yang telah dipelajari di bab ini? Saat
belajar, apa yang dirasakan? Mari kita
melakukan refleksi…
Rangkuman Materi Pembelajaran ①
(1) Menyatakan waktu melakukan suatu kegiatan.
まいあさ 5 じに おきます。
まいにち なんじごろ [ に ] うちへ かえりま
すか。
— 4 じごろ [ に ] [ うちへ ] かえりま
す。

(2) Menyatakan berapa lama melakukan suatu kegiatan.

まいにち 8 じかん ねます。
きのう どのぐらい べんきょうしましたか。
― 3 じかんぐらい べんきょうしました。
Rangkuman Materi Pembelajaran ②
(3) Menyatakan dari jam berapa sampai jam berapa suatu
kegiatan dilakukan.
• 8 じはんから 3 じまで がっこうで べんきょ
うします。
• きのう 10 じから 5 じまで ねました。

(4) Menyatakan kegiatan yang sudah dilakukan.

• げつようびは 5 じに おきました。
• かようびは 2 じかん べんきょうしませんでし
た。
Penilaian Diri