PHÁT TRIỂN BỀN

VỮNG THEO LIÊN

HỢP QUỐC
1.Key terms:
Giáo dục về sự phát triển bền vững
Sự phát triển bền vững
Chương trình giáo dục phổ thông môn sinh học năm 2018.

2.Tên đề tài:
Triển khai giáo dục vì sự phát triển bền vững trong chương trình giáo dục phổ thông
2018 môn sinh học.
3. Kiến thức nền tảng
 Phát triển bền vững là gì?
Vào năm 1987, Hội đồng Thế giới về Môi trường và Phát triển (WCED) CỦA Liên hợp quốc. Phát triển bền vững “là
sự phát triển đáp ứng được yêu cầu của hiện tại, nhưng không gây trở ngại cho việc đáp ứng nhu cầu của các thế hệ mai
sau”.
 Giáo dục vì sự Phát triển Bền vững là gì?
Giáo dục vì sự Phát triển Bền vững (ESD - Education for Sustainable Development) là một quá trình học tập suốt đời,
trao quyền cho người học ở mọi lứa tuổi để có được kiến thức, kỹ năng, và thái độ cần thiết để nhận thức, giải thích, và
giải quyết các thách thức toàn cầu như biến đổi khí hậu, suy giảm đa dạng sinh học, lãng phí tài nguyên thiên nhiên và
vấn đề bất bình đẳng, phân biệt đối.
-nguồn: tạp chí giáo dục-
 Mục tiêu phát triển bền vững số 4
Mục tiêu phát triển bền vững số 4 “Đảm bảo đảm bảo một nền giáo dục hòa nhập, bình đẳng, chất lượng và cơ hội học
tập suốt đời cho tất cả mọi người”.
3. Kiến thức nền tảng
 Trang chủ Giáo dục
Chương trình giáo dục phổ thông môn Sinh học mới nhất
Cao Thị Thanh Thảo
10/04/2023
Theo dõi Luật Dương Gia trên Google News
Chương trình giáo dục phổ thông môn Sinh học được (Ban hành kèm theo Thông tư số
32/2018/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo) là
tổng quan chương trình học môn Sinh học Phổ thông. Mời quý thầy cô và các bạn tham khảo.
 3. Kiến thức nền tảng
1. Đặc điểm môn học:
 Môn Sinh học giúp học sinh phát triển năng lực sinh học, phẩm chất và năng lực chung. Chương trình bao gồm các chủ đề về sinh
học tế bào, phân tử, vi sinh vật, sinh lý thực vật, động vật, di truyền học, tiến hoá và sinh thái học. Sinh học là khoa học thực
nghiệm và phương pháp nghiên cứu cũng như dạy học đặc trưng của môn học này. Học sinh sử dụng các hoạt động thực nghiệm
để khám phá thế giới tự nhiên và phát triển kỹ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn và định hướng nghề nghiệp sau giáo dục phổ
thông.

2. Quan điểm xây dựng chương trình:

a. Tiếp cận với xu hướng quốc tế:
 Chương trình môn Sinh học được xây dựng trên cơ sở nghiên cứu của nhiều quốc gia và tổ chức quốc tế, giúp tiếp cận với xu
hướng quốc tế. Môn Sinh học được tách ra thành môn học riêng ở cấp trung học phổ thông, giúp chuẩn bị cho học sinh có thể tiếp
tục học liên quan đến ngành nghề sinh học. Nội dung giáo dục được xây dựng đồng tâm, kết nối các nội dung cốt lõi và tích hợp
thông qua nguyên lí khoa học tự nhiên và thế giới sống.
3. Kiến thức nền tảng
b. Thực hiện giáo dục định hướng nghề nghiệp:

 Chương trình môn Sinh học được thiết kế với mục đích giúp học sinh nắm vững các quy trình công nghệ
liên quan đến các ngành nghề, và luôn liên hệ các kiến thức với các ngành nghề tương ứng.

 Nội dung môn học không chỉ tập trung vào các thuộc tính cơ bản của tổ chức sống ở các cấp độ khác
nhau, mà còn giới thiệu các nguyên lý và ứng dụng công nghệ sinh học, nhằm giúp học sinh hiểu rõ hơn
về các ngành nghề liên quan đến công nghệ sinh học và cách mà nó đang phát triển trong cuộc cách
mạng công nghiệp lần thứ tư

-Tạp chí giáo Dục-

4. Tài liệu

Bộ giáo dục và đào tạo

Trang thư viện trung tâm quốc gia
Tạp chí giáo dục