‫مجزوءة‪ :‬اإلعالميات‬

‫تخصص‪ :‬االجتماعيات‬
‫الفوج‪ :‬األول‬

‫عرض حول مجالس المؤسسة‬

‫تحت إشراف االستاذ‪ :‬بنمر‬ ‫من إعداد‪ :‬كوانر حسناء‬

 ‫المجالس التعليمية‬
‫• هي مجموعة من المجالس التي أحدثت لتكون الية للتدبير التربوي واإلداري والمالي للمؤسسة‪.‬‬

‫• المجلس يقصد به مجموعة من األفراد يتدارسون قضية أو مسألة معينة ‪ ،‬بهدف تحديد عناصرها و‬
‫امتداداتها و متغيراتها ‪ ،‬بغرض االتفاق على الحلول و المهام التي تتطلبها المسألة المطروحة‪.‬‬

‫• تلعب مجالس المؤسسة دورا هاما في تنظيم العمل داخل المؤسسات وكذا تقنين دور كل فاعل في الفريق‬
‫التربوي لكل مؤسسة وبالتالي النهوض بالمدرسة العمومية والمساهمة في إشعاعها‪.‬‬

‫• تتكون مجالس مؤسسات التربية و التعليم العمومي من مجموعة من المجالس وكل مجلس يتكون من عدة‬
‫عناصر أو مكونات التي تختلف من مستوى ألخر(ابتدائي إعدادي وثانوي)‪ ،‬ويقوم بمجموعة من المهام ‪.‬‬
‫المجلس‬ ‫مجلس‬
‫التربوي‬ ‫التدبير‬

‫مجالس‬ ‫المجالس‬
‫االقسام‬ ‫التعليمية‬
 ‫مجلس التدبير‬

‫مكوناته‪ :‬ابتدائي‬
‫مهامه‬ ‫‪/‬إعدادي‪/‬‬ ‫تعريفه‬
‫ثانوي‬
 ‫تعريف مجلس التدبير‪:‬‬
‫مجلس داخلي يساعد المؤسسة التعليمية على تسيير شؤونها اإلدارية وتحسين‬
‫تدبيرها ماليا وإداريا وماديا وديداكتيكيا وبيداغوجيا‪ ،‬ويعتبر محركا أساسيا لتفعيل‬
‫الحياة المدرسية وإطارا تنتظم داخله األنشطة التربوية‪ ،‬بما يخدم المؤسسة التعليمية‬
‫ويساعد في نهوضها والرقي بمستوى‪ .‬خدماتها‬
 ‫مكونات مجلس التدبير في االبتدائي‪:‬‬
‫يتكون مجلس التدبير في المدرسة االبتدائية من‪:‬‬
‫‪ ‬مدير المؤسسة باعتباره رئيسا‬
‫‪ ‬ممثل واحد عن هيئة التدريس في كل مستوى دراسي‬
‫‪‬ممثل واحد عن األطر االدارية والتقنية‬
‫‪‬رئيس جمعية اباء و أولياء التالميذ‬
‫‪ ‬ممثل عن المجلس الجماعي التي توجد به المؤسسة‬
‫مكونات مجلس التدبير في الثانوي االعدادي‪:‬‬

‫• مدير المؤسسة بصفته رئيسا‬

‫• حارس عام الخارجية‬
‫• حارس عام الداخلية (اذا توفر)‬
‫• ممثل هيئة التدريس في كل مادة دراسية‬
‫• المقتصد والموجه التربوي‬
‫• ممثل واحد عن األطر اإلدارية والتقنية‬
‫• رئيس جمعية اإلباء واولياء التالميذ‬
‫• ممثل عن المجلس الجماعي‬
‫مكونات مجلس التدبير في الثانوي التأهيلي‪:‬‬

‫• مدير المؤسسة بصفته رئيسا‬

‫• حارس عام الخارجية‬
‫• حارس عام الداخلية (اذا توفر)‬
‫• ممثل هيئة التدريس في كل مادة دراسية‬
‫• المقتصد والموجه التربوي‬
‫• ممثل واحد عن األطر اإلدارية والتقنية‬
‫• رئيس جمعية اإلباء واولياء التالميذ‬
‫• ممثل عن المجلس الجماعي‬
‫• الناضر‬
 ‫مهام مجلس التدبير‪:‬‬
‫• اقتراح النظام الداخلي للمؤسسة‬
‫• دراسة البرنامج السنوي الخاص باالنشطة‬
‫• االطالع على قرارات باقي المجلس‬
‫• المصادقة على التقرير السنوي العام المتعلق بنشاط وسير المؤسسة‬
‫• دراسة حاجيات المؤسسة للسنة الدراسية الموالية‬
 ‫المجلس التربوي‬

‫مكوناته‪:‬‬
‫مهامه‬ ‫ابتدائي‪ /‬إعدادي‬ ‫تعريفه‬
‫‪ /‬ثانوي‬
 ‫تعريف المجلس التربوي‪:‬‬

‫• يهتم المجلس التربوي بإعداد خطة سنوية لمختلف مشاريع المؤسسة‪ ،‬وخاصة وضع‬
‫برامج العمل التربوي؛ والتخطيط لمختلف األنشطة الداعمة والموازية تدبيرا وتفعيال‬
‫وتقويما ومواكبة وتتبعا‪.‬‬
‫• فينعقد مرتين في السنة حسب معيار الدورتين الدراسيتين‪ ،‬وأيضا كلما دعت الضرورة‬
‫إلى ذلك‪ ،‬باقتراح من المدير بصفته رئيسا للمؤسسة‪ .‬المعنية‬
 ‫مكونات المجلس التربوي في االبتدائي‪:‬‬

‫• مدير المؤسسة بصفته رئيسا‬

‫• ممثل واحد عن هيئة التدريس عن كل مستوى دراسي‬
‫التالميذ‪.‬‬ ‫• رئيس جمعية آباء وأولياء‬
‫مكونات المجلس التربوي في الثانوي اإلعدادي‪:‬‬

‫• مدير المؤسسة بصفته رئيسا‬

‫• الحراس العامين للخارجية‬
‫• ممثل واحد عن هيئة التدريس عن كل مادة دراسية‬
‫• مستشار في التوجيه والتخطيط‬
‫التالميذ‪.‬‬ ‫• رئيس جمعية آباء وأولياء‬
 ‫مكونات المجلس التربوي في الثانوي التأهيلي‪:‬‬

‫• المدير بصفته رئيسا‬

‫• مدير الدراسات في حالة وجوده‬
‫• وناظر المؤسسة‬
‫• الحراس العامين للخارجية‪ ،‬والحارس العام للداخلية في حالة وجوده‬
‫• وممثل واحد عن هيئة التدريس عن كل مادة دراسية‬
‫• ممثلين اثنين عن تالميذ المؤسسة‬
‫• رئيس جمعية آباء وأولياء التالميذ‬
 ‫مهام المجلس التربوي‪:‬‬
‫إعداد مشاريع البرامج السنوية للعمل التربوي للمؤسسة‪.‬‬ ‫•‬

‫• إعداد برامج األنشطة الداعمة والموازية‪.‬‬

‫• تتبع سير العمل التربوي والسهر على التنفيذ والتقويم‪.‬‬
‫• تقديم اقتراحات خاصة بالبرنامج والمناهج التعليمية وعرضها على مجلس التدبير ثم مجلس األكاديمية‬
‫الجهوية للتربية والتكوين‪.‬‬
‫• التنسيق بين مختلف المواد الدراسية‪.‬‬
‫• إبداء الرأي بشأن توزيع التالميذ على األقسام وكيفيات استعمال الحجرات الدراسية واستعماالت الزمن‪.‬‬
‫• برمجة االختبارات واالمتحانات على صعيد المؤسسة والمساهمة في تتبع مختلف عمليات إنجازها‪.‬‬
‫• دراسة طلبات المساعدة االجتماعية واقتراح التالميذ المرشحين لالستفادة منها‪ ،‬ثم عرضها على مجلس‬
‫التدبير‪.‬‬
‫والفنية‪.‬‬ ‫• تنظيم األنشطة والمباريات والمسابقات الثقافية والرياضية‬
 ‫المجلس التعليمي‬

‫مكوناته‪ :‬االبتدائي و‬
‫مهامه‬ ‫االعدادي‪ /‬الثانوي‬ ‫تعريفه‬
 ‫تعريف المجلس التعليمي‪:‬‬

‫• تهتم المجالس التعليمية بدراسة وضعية المادة الدراسية المعنية‪ ،‬وتحديد الحاجيات‬
‫التربوية؛ ورصد الصعوبات والمعيقات والعراقيل التي تحول دون تطبيق التوجيهات‬
‫الرسمية أو المقررات التربوية بشكل فعال وناجع؛ والتنسيق عموديا وأفقيا بين مدرسي‬
‫المادة الواحدة‪ .‬ويعني هذا أنه البد من تعيين منسق للمادة يمثل جميع مدرسي المادة‪،‬‬
‫يحاورهم في مختلف الحاجيات التربوية والديداكتيكية‪ ،‬ويشاورهم في كل ما يتعلق بالمادة‬
‫الدراسية التي‪ .‬تجمعهم‬
‫مكونات المجلس التعليمي في االبتدائي واالعدادي‪:‬‬

‫• مدير المؤسسة بصفته رئيسا‬

‫الدراسية‪.‬‬ ‫• وجميع مدرسي المواد‬
‫مكونات المجلس التعليمي في الثانوي التأهيلي‪:‬‬

‫• مدير المؤسسة بصفته رئيسا‬

‫• مدير الدراسة وجميع مدرسي المواد الدراسية‪.‬‬
‫• الناضر‬
 ‫مهام المجلس التعليمي‪:‬‬
‫• دراسة وضعية تدريس المادة الدراسية المعينة‪.‬‬
‫• تحديد الحاجيات التربوية‪.‬‬
‫• وضع برمجة للعمليات التقويمية الخاصة بالمادة الدراسية‪.‬‬
‫• اختيار الكتب المدرسية لتدريس المادة وعرضها على المجلس التربوي ومجلس التدبير قصد المصادقة عليها‪.‬‬
‫• تحديد الحاجيات من التكوين لفائدة المدرسين‪.‬‬
‫• اقتراح برنامج األنشطة التربوية الخاصة بكل مادة دراسية‪.‬‬
‫• التنسيق والتعاون مع المشرف التربوي‪.‬‬
‫• تتبع نتائج التحصيل الدراسي في المادة المعينة‪.‬‬
‫• البحث في أساليب تطوير تدريس المادة الدراسية‪.‬‬
‫• اقتراح توزيع الحصص الخاصة بكل مادة دراسية إلعداد استعماالت الزمن‪.‬‬
 ‫مجالس االقاسام‬

‫مكوناته‪:‬‬
‫مهامه‬ ‫االبتدائي ‪/‬‬ ‫تعريفه‬
‫االعدادي‪ /‬الثانوي‬
 ‫تعريف مجالس األقسام‪:‬‬

‫تعنى مجالس األقسام‪ ،‬بصفة دورية‪ ،‬بنتائج المتعلمين بغية إصدار قرارات مناسبة في حقهم‬
‫حسب العمل واالجتهاد واالستحقاق‪.‬‬
‫مكونات مجالس االقسام في االبتدائي‪:‬‬

‫• مدير المؤسسة بصفته رئيسا‬

‫• وجميع مدرسي القسم المعني‬
‫• ممثل عن جمعية آباء وأولياء التالميذ‪.‬‬
‫مكونات مجالس االقسام في الثانوي اإلعدادي‪:‬‬

‫• المدير بصفته رئيسا‬

‫• الحراس العامين للخارجية‬
‫• مستشار في التوجيه والتخطيط التربوي‬
‫• جميع أساتذة القسم المعني‬
‫التالميذ‪.‬‬ ‫• ممثل عن جمعية آباء وأولياء‬
‫مكونات مجالس االقسام في الثانوي التأهيلي‪:‬‬

‫• المدير بصفته رئيسا‬

‫• مدير الدراسة في حالة وجوده‬
‫• الحراس العامين للخارجية‬
‫• جميع مدرسي القسم المعني‬
‫• ممثل عن جمعية آباء واولياء التالميذ‪.‬‬
 ‫مهام مجالس االقسام‬

‫• النظر بصفة دورية في نتائج التالميذ‪.‬‬

‫• اتخاذ قرارات التقدير المالئمة في حقهم‪.‬‬
‫• تحليل واستغالل نتائج التحصيل الدراسي‪.‬‬
‫• تحديد عمليات الدعم المناسب‪.‬‬
‫• اتخاذ قرارات انتقال التالميذ الى المستويات الموالية أو السماح لهم بالتكرار أو فصلهم في‬
‫نهاية السنة الدراسية وذلك طبعا بناءا على النتائج المحصل عليها‪.‬‬
‫• دراسة وتحليل طلبات التوجيه‪.‬‬
‫• اقتراح القرارات التأديبية في حق التالميذ غير المنضبطين وفق مقتضيات النظام الداخلي‬
‫للمؤسة‪.‬‬