中级听说（下）

张艳萍
电话： 13330513333
邮
箱 :710110336@qq.com
 教学和学习要求：
1. 分学习组，给自己的小组取名字。有些作业需要小组讨论、学习
2. 每一课听力部分，同学们在家先完成听力部分的课后练习。
3. 个人完成书面作业（ 4-5 次），完成小组活动 3-4 次
作文格式：①最好用 word 形式，方便老师讲评和批注，也方便大家
自己查看老师的批注细节；②文档命名格式统一命名为：姓名 + 第 1
次 + 作文题目。例如：黄庭花 + 第 1 次 + 我喜欢的季节。
4. 每一课重点词听写（课堂发言、听写都算课堂表现）。
5. 按时打考勤，有事请假。按学校规定 1/3 缺席，取消考试资格。
成绩构成：平时成绩 50%+ 期末成绩 50%

成绩构成 占比
考勤 20%
平时成绩 课堂表现 10%
作业 20%
期末成绩 50%
 第一课 天有不测风云

重点词汇：
听力一：幸灾乐祸 冷冷清清 瘫痪
听力二：偏 V 阵
叙述性口语课文：艳阳高照 乌云密布 倾盆大雨 阴沉沉 湿漉漉
昼夜温差 狼狈 阳光明媚
对话性口语课文：哆嗦 巴掌 人心惶惶 风调雨顺
三分钟热度
 重点句式： P10

1. 大家都说……这是因为……
2. 说V就V
3. 到时候……怎么样？
4. 为了……要……
5. 虽然……可总比……
 “ 怀疑”的表达法：

1. 你别逗了，说得跟真的似的；（不相信对方说的话，以为对方在开玩
笑。）
2. 不见得吧，你越说越离谱了；（不相信对方说的话，认为对方说的与实
际情况差别很大。）
3. 你不会……吧？（怀疑对方一定会发生某事。）
4. 是不是弄错了？（认为这件事做错了，怀疑事情的正确性）
5. 你没蒙我吧？（ 认为对方欺骗了自己，从而表示怀疑） 骗
6. 这事能成吗？（说话人对事情是否能取得成功表示怀疑）
 思考：

讨论：说说你喜欢的季节，为什么？
小组作业讨论：选一个同学，下一次课讲；
个人的作文：你喜欢哪个季节，为什么？
P15
一，用正确的语气语调朗读句子。
P17 ，
三、用“怀疑”的表达法说说下列情景
 第二课，走遍千山万水

重点词：
听力一：跟团、约束、缆车、云海、仙境、简陋
听力二：相差无几、嚼
叙述性口语课文：无拘无束、风土人情、走马观花、开阔眼界、火
暴、露宿街头、刻骨铭心
对话性口语课文：头脑发热
 讨论：

说一说你最喜欢的旅游方式？为什么？

尽量使用所学词语：跟团、约束、缆车、云海、仙境、简
陋、无拘无束、风土人情、走马观花、开阔眼界、火暴、露
宿街头、刻骨铭心、头脑发热、傻眼
 重点句式：

最……的一面
如果能……可能会……
一是……二是……
…… 惊出了一身冷汗
 “ 放心”的表达法：

1. 把心放到肚子里去吧。（表示让对方完全放心）
2. 这下就可以放心了。（一般放心的表达法，语气比较直接）
3. 心里的一块石头落地了。（形容愿望实现以后放心的样子，
语气比较夸张）
4. 心里踏实了 / 有底了。（形容愿望实现以后或心里有数的时
候放心的样子）
5. 已经胸有成竹了。（形容非常有把握，非常放心的样子）
 第三课 笑一笑 十年少

一、重点词：
听力一：秘诀、知足常乐、暴饮暴食、慷慨 大方
听力二：厌倦、按部就班、宣泄
叙述性口语课文：打退堂鼓、量体裁衣、窈窕淑女、不亦乐乎
日新月异、通宵
对话性口语课文：闭塞、对牛弹琴
 讨论：

谈谈你保持身心健康的秘诀。

尽量使用所学词语：知足常乐、暴饮暴食、慷慨
厌倦、按部就班、打退堂鼓、量体裁衣、窈窕淑
女、不亦乐乎、侃大山、日新月异、通宵、闭
塞、喜庆、对牛弹琴
 三、“不耐烦”的表达法：
1. 少废话（对别人啰嗦不耐烦，语气强，不礼貌）
2. 算了算了 / 得了得了（不耐烦的情绪，不希望别人的行为进行下去）
3. 干嘛呀干嘛呀 / 干什么干什么？（说话人不想对方参与自己的事
情）
4. 都 AdJ/V 都 AdJ/V （说话人应付搪塞别人）（都好都好）
5. 行了行了，我知道了。（说话人对对方的言行不满意）
6. 你怎么这么……唠叨？（用不耐烦的口气表达不满）
7. 你到底（究竟） V 不 V ？不 V 就算了（对对方的犹豫和不果
断表示不满）
8. 还要等到什么时候！ （说话人对长时间的等待的不满。 ）
 二、重点句式：

1. …… 不就得了，何必……（做前一句的事，不必做后一分句的
事）
2. 除了……还是……（有不满的语气）
3. 说起……，……有发言权，……（提到一个事情，某人的观
点看法最值得参考）
4. 不要说……，就说……吧，……（一个人做不好事情，连简
单的都做不好，别说难的了。前一分句的事情更难，后一分句更
容易）
 第四课 千里眼，顺风耳

一、重点词
听力一：安然无恙、赏心悦目、油然而生、不解之缘

听力二：沉迷、眼下、针对
叙述性口语课文：百感交集、奢侈、匿名、后顾之忧、罕见、
束手无策、无可比拟、深受其害

对话性口语课文：落伍、随机应变
 讨论：

讨论和写作
请你说说网络有什么优缺点？

尽量使用所学词语：安然无恙、赏心悦目、油然而
生、不解之缘、沉迷、眼下、针对、百感交集、奢
侈、匿名、后顾之忧、罕见、束手无策、无可比拟、
深受其害、落伍、随机应变
 三、“取笑、讽刺”的表达法：

1. 你的脑子进水了吧？（讽刺 / 嘲笑别人的脑子不好用，做出了
可笑的事情）
2. 都什么年代了？（讽刺 / 嘲笑别人落伍、跟不上时代）土
3. Adj （贬义）到家了（讽刺某一方面，程度高）傻、懒
4. 真让人笑掉大牙了。（嘲笑别人的行为）
5. 做梦娶媳妇——想得美。（讽刺别人的愿望太高）
6. 真是癞蛤蟆想吃天鹅肉（讽刺别人不根据自己的实力，想得到
自己配不上的东西。） lai4ha2ma
 第五课 萝卜白菜，各有所爱

一、重点词：
听力一：寒冬腊月、夏日炎炎、挫折、乐趣
听力二：功劳、着迷、分辨、失望而归、千 / 万
里迢迢、炫耀
叙述性口语课文：发牢骚、痴迷、屡教不改、虚
伪、细细品味、迫不及待、 谈天说地
对话性口语课文：高手、一头雾水
 讨论：

小组谈论：你对什么感兴趣？为什么？

尽量使用所学词语：寒冬腊月、夏日炎炎、挫折、乐
趣、功劳、着迷、分辨、失望而归、千里迢迢、炫
耀、发牢骚、痴迷、屡教不改、虚伪、细细品味、迫
不及待、谈天说地、高手、一头雾水
 三、“鼓励”的表达法
1. 别灰心 / 别泄气（对因为失败而失去信心和勇气的鼓
励）
2. 失败是成功之母（鼓励别人失败了没关系，只要吸取了
教训最后就会成功）
3. 打起精神来（别人因为失败情绪不好时候）
4. 鼓起勇气来（鼓励别人要有勇气去做某事）
5. 有志者事竟成（鼓励别人只要有决心和毅力就会成功）
 第六课《十年树木、百年树人》

一、重点词：

听力 1 ：枯燥、半途而废 废止 / 放弃 / 废弃 - 丢弃 废纸 废
物
听力 2 ：求学、查询、真伪 虚伪人品 / 虚假广告、证明
叙述性口语课文：走街串巷、喘口气、白日梦、叫苦连天、得不偿失
对话性口语课文：赶鸭子上架、做主、强扭的瓜不甜、顺其自然、唱
反调
 思考和调查

请你调查一个中国人，看看他对待教育的看法。他的看法和你们国家
有何异同？
（赶鸭子上架、做主、强扭的瓜不甜、顺其自然、唱反调、喘口气、
白日梦、叫苦连天、得不偿失、枯燥、半途而废）
二、“劝告”表达法
1. 你先别赶鸭子上架。（劝告对方不要非让别人做他做不了的事
情）
2. 你也太性急了吧？（劝告对方别太着急。一般是关系比较好的人
之间）
3. 强扭的瓜不甜（劝告对方不要逼迫自己或别人做不喜欢的事情）
4. 你应该趁年轻（还没结婚）好好干（劝告别人利用现在好的条件
和机会做事）
5. 吃一堑，长一智（劝告对方收到挫折以后，只要吸取教训就会变
得聪明起来）
6. 世界上没有卖后悔药的，你想清楚了再……（劝告对方好好考虑
一下后果再做决定）
 第七课《到什么山唱什么歌》

一、重点词
听力 1 ：精华、第一线、传承 传 = 传统、传递 递 承 = 承认、
继承
听力 2 ：繁琐、重头戏
叙述性口语课文：不欢而散、不偏不倚、陈年旧俗、不屑一顾、
耐人寻味、活灵活现 活 = 生活、活动、灵活 灵感 机灵 现 =
现在、实现、发现、出现 艺术作品 生动

对话性口语课文：入乡随俗、刀子嘴豆腐心
三、讨论

谈谈你们国家是怎么保护民俗的？
尽量使用所学词语：（精华、传承、陈年旧俗、不屑一顾、耐人寻
味、活灵活现、入乡随俗、刀子嘴豆腐心）
二、“道歉”的表达法
1. 算我说错了，你别介意。（勉强承认自己做得不对，向对方表示歉
意）
2. 我心里也挺过意不去的（因为某件事心里对某人觉得抱歉）
3. 别和我一般见识（对自己做过对不起别人的事表示道歉，希望对方
不要计较）
4. 你大人不计小人过，原谅我吧。（当和别人发生冲突后希望对方宽
容自己、原谅自己）
5. 招待不周，请您别见怪。（对招待别人不够周到表示歉意。有时是
谦虚的说法）
6. 我来给你赔个不是。（给别人道歉的比较口语的说法）
第八课《假冒伪劣——我该拿你怎么办？》

一、重点词
听力 1 ：归心似箭、无影无踪、温馨
听力 2 ：苦笑、欣喜若狂、祈祷
叙述性口语课文：向往、生怕、忙碌、志在四方、养儿方知父母恩、
打是亲，骂是爱
对话性口语课文：享福、知足
讨论：

谈谈你们国家的家庭观。
尽量使用所学词语：归心似箭、无影无踪、温馨、苦
笑、欣喜若狂、祈祷、向往、生怕、忙碌、志在四
方、养儿方知父母恩、打是亲，骂是爱、享福、知足
“ 同意、赞成、附和”的表达法。
1. 是这么个理儿。（表示认为对方说的有道理）
2. 我也是这么想的。（表示和对方想的一样）
3. 谁说不是呢？（用反问的语气表示同意对方的观点）
4. 真是个好主意。（表示赞同对方的想法）
5. 那还用说 ? （反问语气，表示当然不用问了）
6. 举双手赞成 （表示非常赞成）
第九课《吃不了兜着走》

一、重点词
听力 1 ：取之不尽，用之不竭、手头紧、抗议、精打细算、过不去
听力 2 ：随处可见
叙述性口语课文：糟蹋、当头一棒、省吃俭用、打水漂、片面
对话性口语课文：老皇历
三、讨论

• 你怎么看待吃不完打包？
（取之不尽，用之不竭、手头紧、精打细算、过不去、随处可见
、糟蹋、省吃俭用、打水漂、片面、老皇历 ）
二、“保证”的表达法
你就放心好了。（让别人不要担心，保证一切没问题）
我向你打包票。（对事情有绝对把握时，向对方保证）
谁撒谎谁不是人。（保证自己的话是真实的）
我如果撒谎，我的姓倒着写。（意思是如果自己说假话，就自己羞辱
自己）
骗你是小狗（孩子或很年轻的人保证自己的话是真的）
我对天发誓（表示通过发誓的方法保证自己的话或者行为是真的）
我拿脑袋保证（敢以生命做担保）
第十课《爱美之心，人皆有之》

一、重点词
听力 1 ：蒙在鼓里、转过弯来、伤风败俗、不甘示弱、倒苦水、对着
干、疙瘩
听力 2 ：
叙述性口语课文：求之不得、半老徐娘、怦然心动、以貌取人、空手
而归、浓妆艳抹
对话性口语课文：虚荣、回头率、势利眼、有眼无珠
三、讨论：

1. 谈谈你对整容的看法。
尽量使用所学词语：蒙在鼓里、转过弯来、伤风败俗、不
甘示弱、倒苦水、对着干、疙瘩、求之不得、半老徐
娘、怦然心动、以貌取人、空手而归、浓妆艳抹、虚
荣、回头率、势利眼、有眼无珠
“ 抱怨、埋怨”的表达法。

看你说的。（埋怨对方说的话不恰当）
怎么又……了？（埋怨不好或者不希望的事情再次发生）
真倒霉（抱怨的程度高）
这鬼 +N （埋怨现象或事物）
这是什么破 +N （抱怨现象或事物不如意）
都怪 +N （引出抱怨、埋怨的对象或原因）
真是的（一种轻微的抱怨）