ϕϳέΣϟ΍

ΔϳΎ
ϔρΡέη

˯ ϼΧϹ΍
Δϳϔϳϛϭ

ΫϳϔϧΗϭΩ΍Ωϋ·
Δϣϼγϟ΍ ϭϥϣϷ΍Δϟϭ΅γϣ
- Ι ϳϐϟ΍
ϭΑ΍ϕϭη -ϱΩϣΣϡρΎ
ϓ
 ‫تعريف طفاية الحريق‬
‫‪ِ‬م طفأة (أو طفاية) الحريق أسطوانة معدنية مملوءة بالماء و المواد‬
‫الكيميائية تستخدم إلخماد الحرائق على حسب نوعها ‪ .‬وهذه المطفأة يمكن‬
‫حملها ومن السهل تشغيلها‪ ،‬وتستخدم بصورة رئيسية في إطفاء الحرائق‬
‫الصغيرة قبل أن تنتشر ألسنة اللهب ‪ .‬ويستغرق زمن إفراغ محتوياتها من‬
‫‪ 8‬ثوان إلى ‪ 15‬ثانية ‪.‬‬
‫وهي تتكون من العناصر التالية‬
‫تتكون طفاية الحريق من ‪:‬‬
‫‪ - ‬ذراع التشغيل‬
‫‪ -‬مسمار األمان ‪ :‬وهو الذي يحافظ على‬
‫‪ ‬بقاء مادة الحريق دون الضغط على المقبض الذي يسمح بخروجها ‪.‬‬
‫‪ -‬الفوهة ‪ :‬وهي مكان خروج المادة‬
‫‪ ‬وتختلف بحسب نوع الطفاية وحجمها ‪.‬‬
‫‪ -‬مقبض الحمل ‪.‬‬
‫‪ -‬ساعة قياس ضغط الهواء الذي يساعد على خروج مادة اإلطفاء ‪.‬‬
‫‪ -‬جسم الطفاية ‪.‬‬
‫‪ -‬حامل وسبتة لتثبيت الطفاية‬
‫‪ ‬على الجدران ‪.‬‬
‫‪ -‬خرطوم الطفاية ‪.‬‬
‫‪ -‬قائمة االستخدام وتعليماته وطرقه ‪.‬‬
‫‪ -‬قاعدة الطفاية ‪.‬‬
 ‫ثالثًا ‪ :‬أهداف الخطة‬
‫‪ -1‬التدخل السريع لحماية أرواح الطلبة والعاملين على حٍد سواء باإلضافة إلى حماية‬
‫الممتلكات‪ ،‬وتجنيبها األضرار‪.‬‬
‫‪ -2‬االستعداد التام لمواجهة كافة الحوادث واالحتماالت المتوقعة وغير المتوقعة‪.‬‬
‫‪ -3‬التخطيط المسبق على تنسيق األعمال وسرعة األداء ودقة اإلنجاز وعدم االتكالية‬
‫ومعالجة األمور‪ ،‬مما يسبب عنه القيام بالواجبات بسرعة ويسر ‪.‬‬
‫‪ -4‬تحديد المسؤوليات واالختصاصات للمشرفين على الجماعة بالمدرسة للقيام كل‬
‫بعمله بدقه ومهارة‪ ،‬وتعويد (المعلمين ‪/‬الطلبة) على مواجهة حاالت الطوارئ في‬
‫الظروف العادية ليكونوا على استعداد لمواجهة أسوأ االحتماالت في أوقات الطوارئ‪.‬‬
‫‪ -5‬توفير كافة المعدات وأجهزة السالمة واإلطفاء واإلنقاذ والحماية الالزمة ‪،‬والتأكد من‬
‫استمرارية صالحيتها وتدريب المعلمين والطلبة على استخدامها االستخدام األمثل‬
 ‫توزيع المهام واالعمال‬
‫‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫يقوم مدير المدرسة‬

‫‪‬‬
‫بتوزيع المهام على االعضاء مع مراعاة تغير االطقم لتعويد جميع اعضاء المدرسة على التعامل مع ارشادات‬
‫االمن والسالمة‬
‫‪ ‬خامسا‪:‬مهام أعضاء اللجان‪:‬‬
‫أ‪ -‬قبل وقوع الحادث‪:‬‬
‫‪ -1‬تحديد فرق لجنة الطوارئ ووضع أسماءهم في لوحة التعليمات واألوامر على أن يتم تغييرهم كل شهرين‬
‫حتى يتم إلمام أعضاء هيئة التدريس والطلبة بعمليات اإلخالء‪.‬‬
‫‪ -2‬االجتماع الدوري ألعضاء اللجنة ومناقشة الخطط واألدوار المناطة بهم‪.‬‬
‫‪ -3‬الكشف على وسائل السالمة واإلطفاء ومخارج الطوارئ والتأكد من جاهزيتها‪ ،‬واإلبالغ عن كل ما قد يشكل‬
‫خطورة على هاتف‬
‫‪ -4‬تحديد طرق اإلخالء ونقاط التجمع والتعرف على مكامن الخطر‪.‬‬
‫‪ -5‬عمل دليل إرشادي لكل فصل أو قاعة يوضع عليه أقرب الطرق المؤدية إلى مخارج النجاة والطرق البديلة‪.‬‬
‫‪ -6‬وضع خطة تفصيلية إلخالء الطلبة ونقلهم من منطقة الخطر إلى المنطقة اآلمنة‪.‬‬
‫‪ -7‬التأكد من سالمة التمديدات الكهربائية‪ ،‬والعمل على إبالغ الجهة المختصة‬
 ‫تابع‬
‫‪ -‬التعرف على كيفية القيام بإجراءات اإلسعافات األولية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ - 9‬تطبيق خطط اإلخالء كفرضيات للتدريب‪ ،‬ومعرفة كيفية التصرف بهدوء وسرعة أثناء وقوع‬
‫الحادث‪.‬‬
‫‪ - 10‬تقييم أعمال اللجنة أثناء قيامهم بتطبيق الخطة ومعرفة السلبيات واإليجابيات‪.‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬ب‪ -‬أثناء وقوع الحادث‪:‬‬
‫‪ - 1‬قيام العضو في كل مرحلة وكل فصل للعمل حسب الخطة والمهام المسندة إليه قبل وقوع الحادث‬
‫والتصرف بهدوء وسرعة دون إثارة الذعر بين الطالب أو الموظفين‪.‬‬
‫‪ - 2‬اختيار كلمة سرية متعارف عليها بين أعضاء اللجنة تعني إخالء المبنى وتطبيق الخطة‪.‬‬
‫‪ - 3‬التعرف على مكان ونوعية الخطر من قبل رئيس اللجنة ونائبه‪ ،‬وإمكانية إخماده قبل تطوره‪،‬‬
‫وذلك عن طريق الفريق المدرب على مكافحة الحريق من قبل أعضاء اللجنة‪.‬‬
‫‪ -4‬فصل التيار الكهربائي فورًا بمجرد معرفة وقوع حادث حريق‪.‬‬
‫‪ - 5‬التأكد من وجود واكتمال الطلبة في مواقع التجمع‪ ،‬واإلبالغ عن أي طالب أو مدرس مفقود عن‬
‫طريق أعضاء اللجنة الكلفين بذلك‪.‬‬
 ‫أدوات السالمة‬ ‫‪‬‬

‫ارقام االسعاف‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬
‫ارقام المطافي‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫ارقام الشرطة‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫ارقام الدفاع المدنى‬ ‫‪‬‬

‫سابعا‪{:‬أدوات السالمة}‬
‫توافر في المدرسة أدوات السالمة اآلتية ‪:‬‬
‫‪ .-1‬صندوق إسعافات أولية‪.‬‬
‫‪ -2‬جهاز إنذار مبكر موصل بأجراس إنذار‪.‬‬
‫‪ -3‬أجهزة الكشف عن الدخان‪ ،‬نظارات واقية للعيون‪ ،‬قفازات بالستيك‪.‬‬
‫‪ .-4‬صندوق إطفاء وخراطيم مياه‪ ،‬تركيب مغاسل للعيون‪ ،‬قناع حماية (كمامة)‪.‬‬
‫‪ -5‬طفايات الحريق ( بودرة جافة‪ ،‬ثان أكسيد الكربون‪ ،‬جرادل رمل‪ ،‬وسائل سحب الغازات واألبخرة السامة والضارة من‬
‫المختبرات وغرف إجراء التجارب)‪.‬‬
‫‪ -6‬مخارج الطوارئ وتزويدها باإلنارة الدالة عليها‬
‫‪‬‬
 ‫انواع طفاية الحريق‬
‫‪/1‬طفاية حريق بالماء ‪(.‬هي عبارة عن اسطوانة معبأه بالماء تحت ضغط‬
‫غاز خامل )‬
‫‪/2‬طفاية حريق بالبودرة‪.‬الجافة(هي عبارة عن اسطوانة معبأه بالبودرة‬
‫الكيميائية الجافة وهي األكثر إستخدامًا لكونها تالئم جميع أنواع الحرائق‬
‫(‪ . )A,B,C,D,E,F‬حيث تعمل على عزل سطح المادة المشتعلة عن‬
‫األكسجين ومن ثم إخماد الحريق ‪.‬‬
‫‪ /3‬طفاية حريق الرغوة‪ (.‬هي عبارة عن اسطوانة معبأه بمواد عضوية تنتج‬
‫رغوه بخلطها بالماء والهواء ودفعها بواسطة غاز ثاني اكسيد الكربون‬
‫المضغوط داخل اسطوانة صغيرة ‪ ,‬لتعطي السائل الرغوي كمادة إلطفاء‬
‫الحريق وهي تعمل على عزل سطح المادة المشتعلة عن األكسجين والتبريد‬
‫ألحتوائها على الماء‬
 ‫طريقة استخدام طفاية الحريق‬

‫‪ ‬اسحب الطفاية من مكانها وأنزع مسمار األمان‪.‬‬

‫‪ ‬احمل الطفاية بيدك اليسرى وأمسك الخرطوم باليد اليمنى‪.‬‬
‫‪ ‬أضغط على اليد بسرعة ووجه محتويات الطفاية نحو قاعدة اللهب‪.‬‬
‫‪‬حرك الخرطوم من اليمين إلى اليسار والعكس‪.‬‬
‫‪ ‬ال تحاول االقتراب من الحريق أكثر من مسافة متر ونصف إلى مترين‪.‬‬
‫‪ ‬ال تقف (عكس) اتجاه الريح حتى ال تتأثر بالحرارة أو الدخان‪.‬‬
‫‪‬إذا ضايقك الدخان فأخفض جذعك قليًال مع ثني ركبتيك حتى تتجنب الدخان‪.‬‬
‫‪ ‬إذا فرغت محتويات الطفاية قبل إطفاء النار تراجع للوراء بسرعة وخذ طفاية‬
‫أخرى وتذكر أال تعطي ظهرك للنار إال بعد أن تخرج من المكان‪.‬‬
‫خطوات مختصرة‬
 ‫اإلخالء‬
‫‪‬‬
‫يعتبر األمن والسالمة غاية كل فرد في هذه الحياة‪ ،‬ولهذا يسعى اإلنسان جاهدًا‬
‫وبكل ما أوتي من أدوات ووسائل ليحقق هذه الغاية‪ ،‬لكي يتجنب نفسه على‬
‫وجه الخصوص ويجنب من حوله المخاطر التي تقضي على األرواح و‬
‫األموال على حد سواء وتختلف التدابير الوقائية باختالف نوع وحجم الخطر‬
‫أو الكارثة‪.‬‬
‫ولهذا كان لزاما ألي مبنى مدرسي وضع خطة وقائية من باب االحتياطات‬
‫الواجب توافرها لتكون عونًا عند وقوع الحوادث واألزمات ال قدر هللا‪ ،‬وخطة‬
‫اإلخالء من مبنى مدرسي صممت ألجل هذه الغاية ولتساعد وتسهل للقائمين‬
‫على أرواح الطلبة مواجهة ما قد يحدث من احتماالت و أضرار مفاجئة ‪،‬‬
‫وبما يجب أن يفعل عندما يحدث شئ من ذلك‪ ،‬وعلى هللا الّتوّك ل و الّتوفيق‪.‬‬
 ‫ثانًيا‪ :‬تعريف الخطة‬
‫‪‬‬

‫يقوم مدير المدرسة أو من يكلفه المدير برئاسة جماعة تسمى جماعة األمن‬
‫والسالمة المدرسية ليكون من أحدى أولويات هذه الجماعة عمل (خطة اإلخالء من‬
‫مبنى مدرسي) الموضحة أدناه لتدريب الطلبة والهيئة التدريسية على تنفيذها مرة‬
‫واحدة في كل عام دراسي على األقل وذلك لتعويد الطلبة وجميع العاملين في‬
‫المدرسة على التصرف الصحيح في حال وقوع أية مخاطر تستدعي تنفيذ خطة‬
‫اإلخالء‪.‬‬
‫وعليه فإن الخطة هي مجموعة من اإلجراءات والتدابير الوقائية الالزمة والمتفق‬
‫عليها بين أعضاء جماعة األمن والسالمة المدرسية لمواجهة حاالت الطوارئ وذلك‬
‫الحتوائها أو التقليل من مخاطرها وذلك بقصد تجنيب مبنى المدرسة وما أحتوى‬
‫عليه من أرواح وممتلكات‪،‬أي خسائر قد تطرأ نتيجة لذلك‬