‫توصيف المقررات الدراسية‬

‫كلية تصاميم البيئة‬

‫وكالة الكلية للجودة و التطوير‬
‫وحدة االعتماد األكاديمي‬

‫‪2016‬‬

‫‪1‬‬
 ‫المحتويات‬

‫‪.‬مقدمة •‬
‫‪.‬نبذة عن االعتماد االكاديمى •‬
‫‪.‬أهداف توصيف المقرر •‬
‫‪ NCAAA‬توصيف المقرر على نماذج •‬

‫تصنيف اإلطار الوطني للمؤهالت ألنواع التعلم •‬

‫‪ NCAAA‬نموذج لتوصيف المقرر على نماذج •‬
 ‫مقـدمـــة‬

‫‪:‬تهدف كلية تصاميم البيئة في الفترة الحالية الى‬

‫‪.‬تاسييس آليات ضمان الجودة للعملية التعليمية لبرمجها المختلفة •‬

‫‪.‬تاسييس البنية التحتية الالزمة العداد برامج الكلية لعملية االعتماد االكاديمي •‬
 ‫مقـدمـــة‬

‫‪:‬و من آجل ذلك قامت الكلية مؤخرا بـ‬

‫‪.‬انشاء وتفعيل وحدة االعتماد االكاديمى بالكلية ‪1-‬‬

‫العمل على تجهيز البنية التحتية الالزمة للحصول على االعتماد ‪2-‬‬
‫‪.‬االكاديمى لكافة البرامج بالكلية‬
 ‫االعتماد األكاديمي‬

‫يرسم الخطوات التنفيذيــة الكفيلة باالرتقاء بمستوى العملية التعليمية و •‬

‫‪.‬مخرجاتها للمنافسة في أسواق العمل المحلية والخارجية‬

‫هو سلسلة من اإلجراءات‪)١( :‬التدقيقية و (‪)٢‬التقييمية من خالل معايير•‬

‫‪.‬تهدف إلى ضمان الحد األدنى من متطلبات جودة العملية التعليمة‬
 ‫االعتماد األكاديمي‬

‫دورة التوصيف وإعداد التقارير‬

‫الخطط الدراسية‬
‫المستمرة‬
‫التقارير الدورية‬

‫توصيف البرنامج‬ ‫تقرير البرنامج‬

‫توصيف المقرر‬ ‫تقارير المقرر‬

‫تدريس المقرر‬
 ‫أهداف توصيف المقرر‬

‫الهدف االساسي‬
‫توضيح تفاصيل خطة المقرر الدراسي كجزء من حزمة إجراءات متخذة لتحقيق‬
‫‪.‬النتائج التعليمية المأمولة للبرنامج التعليمي ككل‬
‫‪:‬باالضافة الى‬
‫أداة فعالة لمراقبة و ضبط جودة المقررات الدراسية •‬
‫يسهم في التخطيط لتحسين المقرر الدراسي و تطويره في ضوء التغيرات و •‬
‫المستجدات الحديثة المحلية و العالمية‬
‫دليل إرشادي فعال لالستاذة في القسم العلمي حيث يوجه اساليبهم المستخدمة في التدريس •‬
‫و التقويم‬
‫تنمية القدرات التي يكتسبها الطالب في البرنامج التعليمي •‬
‫‪ NCAAA‬توصيف المقرر على نماذج‬

‫البيانات العامة‬
‫للمؤسسة التعليمية‬
‫‪ NCAAA‬توصيف المقرر على نماذج‬

‫البيانات العامة‬
‫اسم المؤسسة التعليمية •‬
‫تاريخ االعداد •‬
‫الكلية والقسم •‬
‫‪ NCAAA‬توصيف المقرر على نماذج‬

‫‪ A:‬الجزء‬
‫البيانات العامة‬
‫عن المقرر‬
‫‪ NCAAA‬توصيف المقرر على نماذج‬

‫‪ A:‬الجزء‬
‫‪ .‬اسم ورمز المقرر الدراسي ‪1.‬‬
‫‪ .‬مجموع الساعات المعتمدة ‪2.‬‬
‫‪.‬البرنامج أو البرامج الذي يقدم ضمنه المقرر الدراسي ‪3.‬‬
‫اسم عضو هيئة التدريس المسؤول عن المقرر ‪4.‬‬
‫‪.‬الدراسي‬
‫السنة أو المستوى األكاديمي الذي يعطي فيه المقرر ‪5.‬‬
‫‪.‬الدراسي‬
‫‪.‬المتطلبات السابقة لهذا المقرر(إن وجدت) ‪6.‬‬
‫‪.‬المتطلبات االمتزامنة مع المقرر (إن وجدت) ‪7.‬‬
‫مكان تقديم المقرر إن لم يكن داخل المبنى الرئيسي ‪8.‬‬
‫‪.‬للمؤسسة التعليمية‬
‫‪.‬طرق التدريس المتبعة و تحدد النسب ‪9.‬‬
‫‪ NCAAA‬توصيف المقرر على نماذج‬

‫‪ B:‬الجزء‬
‫اهداف المقرر الداسي‬
‫‪ NCAAA‬توصيف المقرر على نماذج‬

‫‪ B:‬الجزء‬
‫‪ :‬األهداف وتشتمل على عنصرين هما‬
‫‪ .١‬وصف موجز الهداف التعلم األساسية للمقرر‬
‫‪ .٢ :-‬خطط يتم تنفيذها لتطوير وتحسين المقرر الدراسي مثل‬
‫‪ ،.....‬تغييرات في محتوى المقرر نتيجة لألبحاث في هذا المجال ‪ ،‬تقنية المعلومات ‪ ،‬مراجع االنترنت‬
‫‪ NCAAA‬توصيف المقرر على نماذج‬

‫‪ C‬الجزء‬
‫وصف المقرر الدراسي‬
‫‪ NCAAA‬توصيف المقرر على نماذج‬

‫‪ C:‬الجزء‬
‫‪ .١‬الموضوعات التي ينبغي ان تغطى خالل الفترة (فصل‬
‫‪.‬دراسي)‬

‫‪ .٢‬مكونات المقرر الدراسي (إجمالي عدد ساعات‬

‫‪.‬التدريس لكل فصل دراسي)‬

‫‪ .٣‬ساعات دراسة خاصة إضافية المتوقع أن يستوفيها‬

‫‪ .‬الطالب أسبوعيا‬
‫‪ NCAAA‬توصيف المقرر على نماذج‬

‫‪):‬وصف المقرر الدراسي( ‪ C‬تابع الجزء‬

‫‪ -٤‬نتائج التعلم و االطار الوطني للمؤهالت‬
 ‫تصنيف اإلطار الوطني للمؤهالت ألنواع التعلم‬

‫اإلطار الوطني العام للمؤهالت‬

‫(‪)NQF: National Qualification Framework‬‬

‫يصنف االطار الوطني للمؤهالت أنواَع التعلم المتوقعة ِم ن الطالِب في خمسة مجاالت و‬
‫‪:‬يصف نواتج التعلم في ُك ّل مستوًى بكل مجموعة منها‪ .‬وهذه المجاالت هي‬

‫)‪ (Knowledge‬المعرفة ‪1.‬‬

‫‪:‬القدرة على استرجاع المعلوماِت وفهمها وتقديمها‪ ،‬والتي تشمل‬
‫‪،‬معرفة حقائَق معينة •‬
‫‪،‬معرفة مفاهيَم و أسس و نظرياٍت محددة •‬
‫‪.‬معرفة إجراءاٍت معينة •‬
 ‫تصنيف اإلطار الوطني للمؤهالت ألنواع التعلم‬

‫)‪ (Cognitive skills‬المهارات اإلدراكية ‪2.‬‬

‫‪:‬وتشمل القدرة على‬
‫‪،‬تطبيق اإلدراك المفاهيمي للمفاهيم‪ ،‬والمباديء‪ ،‬و النظريات •‬
‫تطبيق األساليب المتضمنة في التفكير الناقد و الحل اإلبداعي للمشكالت‪ ،‬سواء كان •‬
‫‪،‬ذلك بناًء على طلٍب من اآلخرين أو عند مواجهة مواقف جديدة وغير متوقعة‬
‫دراسة المواضيع والمشكالت في مجال دراسي باستخدام مجموعة من المصادر •‬
‫‪.‬المتنوعة واستخالص استنتاجات صحيحة‬
‫مهارات التعامل مع اآلخرين و تحمل المسؤولية ‪3.‬‬
‫) ‪(Interpersonal skills and responsibility‬‬
‫‪:‬و تشمل القدرة على‬
‫‪،‬تحمُّــل مسؤولية تعلمهم الذاتي و االستمرار في التطوير الشخصي والمهني •‬
‫‪،‬العمل في مجموعة بشكل فعال وممارسة القيادة عند الحاجِة •‬
‫‪،‬الَتَصُّر ُف بمسؤولية في العالقاِت الشخصيِة والمهنية •‬
‫‪.‬التصرف بشكل أخالقي وااللتزام بالقيم األخالقية على النطاق الشخصي واالجتماعي •‬
 ‫تصنيف اإلطار الوطني للمؤهالت ألنواع التعلم‬

‫مهارات التواصل‪ ،‬وتقنية المعلومات‪ ،‬والمهارات العددية ‪4.‬‬

‫) ‪(Communication, IT, and numerical skills‬‬
‫‪:‬و تشمل القدرة على‬
‫‪،‬التواصل الشفهِّي والكتابي بشكٍل فَّعال •‬
‫‪،‬استخدام تقنيِة االتصاالِت والمعلوماِت •‬
‫‪.‬استخدام األساليب الحسابية واإلحصائّيِة األساسية •‬

‫‪ (Psychomotor):‬المهارات الحركية ‪5.‬‬

‫وتشـمل البراعـة البدنيـة‪ ،‬وهي المجـال الخـامس والـذي ينطبـق على بعض الـبرامج •‬
‫‪.‬فقط‬
‫ُتعـد هـذه المهـارات ذات أهميـة عاليـة في بعض الحقـول الدراسـية‪ .‬فعلى سـبيل المثـال‪• ،‬‬
‫فـإن المهـارات الحركيـة مطلوبـة بمسـتوى عـاٍل جـدًا لكـل من الجـراحين و الفنـانين و‬
‫‪.‬الموسيقيين‬
‫‪ NCAAA‬توصيف المقرر على نماذج‬

‫‪ C:‬تابع الجزء‬
‫‪ .٤‬جدول نواتج التعلم في مختلف مجاالت‬
‫التعلم للمقرر و إسترايتجيات التعليم و طرق‬
‫التقويم المستخدمة‬
 ‫ توصيف المقرر على نماذج‬NCAAA

• A brief summary of the knowledge or skill the course is intended to develop;

• A description of the teaching strategies to be used in the course to develop that knowledge or skill;

• The methods of student assessment to be used in the course to evaluate learning outcomes in the domain
concerned.
 ‫‪ NCAAA‬توصيف المقرر على نماذج‬

‫‪:‬عند كتابة مخرجات التعلم للمقرر يجب مراعاة‬

‫‪ .١‬أن ترتبط بمخرجات التعلم في البرنامج‬

‫‪ .٢‬أن تكون واضحة ومحددة بدقة‬

‫‪ .٣‬أن تكون قابلة للمالحظة والقياس‬

‫‪ .٤‬أن تركز على سلوك المتعلم وليس على نشاط التعلم‬

‫‪ .٥‬أن تمثل مدى واسع ومتكامل من المعارف والمهارات المعرفية‬

‫والمهارات العامة‬
‫‪ NCAAA‬توصيف المقرر على نماذج‬

‫‪):‬وصف المقرر الدراسي( ‪ C‬تابع الجزء‬

‫‪ .٥‬جدول ارتباط نواتج التعلم للمقرر بنواتج التعلم للبرنامج من توصيف البرنامج‬
 ‫‪ NCAAA‬توصيف المقرر على نماذج‬

‫‪):‬وصف المقرر الدراسي( ‪ C‬تابع الجزء‬

‫جدول مهام تقويم الطالب خالل الفصل الدراسي ‪6.‬‬
‫األنظمة أو السياسات الخاصة بتحديد وتوزيع الدرجات‪ ٬‬إذا كان لدى الكلية أو القسم أو البرنامج سياسات أو أنظمة تتعامل مع تحديد وتوزيع‬
‫‪ .‬درجات الطلبة فينبغي ذكرها وإرفاق نسخة من هذه اللوائح واألنظمة أو ملخص من ذلك‬
‫‪ NCAAA‬توصيف المقرر على نماذج‬

‫‪ D:‬الجزء‬
‫االستشارات االكاديمية للطالب‬
‫و الدعم‬
 ‫‪ NCAAA‬توصيف المقرر على نماذج‬

‫‪ D:‬الجزء‬
‫الدعم الطالبي‬
‫تحديد الوقت الذي يتوقع أن يتواجد خالله أعضاء هيئة التدريس لهذا الغرض في كل أسبوع‬
‫‪ NCAAA‬توصيف المقرر على نماذج‬

‫‪ E:‬الجزء‬
‫مصادر التعلم‬
‫‪ NCAAA‬توصيف المقرر على نماذج‬

‫‪ E‬الجزء‬
‫مصادر التعلم‬
‫‪ .١‬الكتب المقررة المطلوبة‬
‫‪ .٢‬المراجع الرئيسة‬
‫‪ . ٣‬الكتب والمراجع التي يوصى بها (المجالت العلمية ‪ ،‬التقارير ‪ ...‬الخ )‬
‫‪ .٤‬المراجع االلكترونية ‪ ،‬مواقع االنترنت ‪ ....‬الخ‬
‫‪ .٥‬مواد تعليمية أخرى مثل البرامج المعتمدة على الحاسب اآللي‬
‫‪ NCAAA‬توصيف المقرر على نماذج‬

‫‪ F:‬الجزء‬
‫الوسائل الالزمة‬
‫… ‪ .١‬قاعات المحاضرات ‪ ،‬المختبرات‬
‫‪ .٢ .‬مصادر الحاسب اآللي‬
‫‪ .٣‬مصادر آخري (حددها مثل الحاجة إلى تجهيزات مخبريه خاصة ‪ ،‬اذكرها ‪ ،‬أو أرفق بها قائمة )‬
‫‪ NCAAA‬توصيف المقرر على نماذج‬

‫‪ G:‬الجزء‬
‫تقييم المقرر الدراسي وعمليات تطويره‬
‫‪ .١‬استراتيجيات الحصول على مردود الطالب بخصوص‬
‫‪.‬فعالية التدريس‬
‫‪ .٢‬استراتيجيات أخرى لتقييم عملية التدريس من قبل استاذ‬
‫المادة أو القسم‬
‫‪ .٣.‬عمليات تطوير التدريس‬
‫‪ .٤‬عمليات التحقق من معايير اإلنجاز لدى الطالب (مثل تدقيق‬
‫تصحيح عينة من أعمال الطلبة بواسطة اعضاء هيئة تدريس‬
‫من مؤسسة أخرى او لجنة إمتحانات)‬
‫‪ .٥‬وصف خطة المراجعة الدورية لمدى فعالية المقرر‬
‫الدراسي والتخطيط لتطويرها‬
 ‫‪ NCAAA‬توصيف المقرر على نماذج‬

‫ال ينحصر الحكم على جودة المقرر من خالل مجرد‬

‫توفر موارد أو إتباع تعليمات أو تحقيق نتائج و لكنه‬
‫يتعلق بمدى جودة المخرجات و المقارنًة بمعايير أداء‬
‫لكليات أخرى ذات اداء عالي (مقارنة مرجعية)‬