实验心理学

聪明的
勤勉的
善良的
苛刻的
固执的
嫉妒的
嫉妒的
固执的
苛刻的
善良的
勤勉的
聪明的
请描述对刚才这个人的总体印象？
 课程目标

1 、养成一种思考的习惯
2 、训练一种思维的方式
3 、掌握几种实验设计的方法
4 、具备自己设计、实施实验的能力
5 、能够独立撰写实验报告
 第一章 绪论
第一节 实验心理学的由来

第二节 实验心理学的科学属性

第三节 实验心理学的方法学地位

第四节 如何进行实验心理学研究
 第一节 实验心理学的由来

一、费希纳

德国著名的物理学家、心理学
物理学的创始人。
1860 年出版了《心理物理学纲
要》，奠定实验心理学的基础。

1801-1887
贡献：
（ 1 ）联系内部世界和外部世界。

（ 2 ）提出了几种研究方法，使心理现象精
确量化。
二、冯特

德国心理学家，哲学家，第一
个心理学实验室的创立者，构造主义
心理学的代表人物。
《生理心理学原理》是近代心理
学史上第一部最重要的著作（ 1873
年）。
1879 年，在德国莱比锡大学建立
1832-1920 世界上第一座心理实验室。
贡献：
（ 1 ）倡导心理现实作为心理学的研究内容。
（ 2 ）必须用实验方法研究心理学，将心理
现象量化。
（ 3 ）培养了一大批心理学人才。
三、艾宾浩斯

德国实验心理学家，实验学
习心理学的创始人。
最早采用实验方法研究人类
高级心理过程的心理学家。

1850-1909
贡献：
（ 1 ）证明了实验方法可以用于研究高级
心理过程。例如记忆。
（ 2 ）变革了实验心理学研究范式。例如：
无意义音节的使用。
（ 3 ）为实验心理学提供新的变量测量方
法。例如：节省法。
（ 4 ）建立了第一个和高级活动有关的函
数关系——遗忘曲线。
无意义音节：
一个元音 + 两个辅音，共 2300 个。
例如： gij 、 dax 、 nov 、 zag

学习个数： 7 、 12 、 24 、 32 、 64
节省法：
保持量 = 开始学习所用次数与时间 - 间隔后
所用次数和时间。
 第二节 实验心理学的科学属性

一、为什么是科学的？

科学方法
信 权威
念
确 注意凝聚
立 非科学方法
先验
1 、非科学方法的特点

（ 1 ）权威 盲目性

（ 2 ）注意凝聚 刻板性、主观性

（ 3 ）先验 刻板性、主观性
2 、科学方法的特点

（ 1 ）系统经验观察 可靠性、客观性

（ 2 ）自我校正 可公开、可反复获得
• 根据颜色，你会选哪个？
• 如果要品尝，你会选哪个？
• 根据颜色，你会选哪个？
• 如果要品尝，你会选哪个？
• 根据颜色，你会选哪个？
• 如果要品尝，你会选哪个？
3 、实验心理学是科学的

具备系统经验观察和自我校正的两个特点，

以社会浪费的研究为例。
社会心理学家拉塔内——社会浪费研究
1 、系统经验观察：
• 看到现象：人们似乎不愿意在集体工作中倾尽
全力，而是有所保留。
• 查阅文献：法国工程师林格尔曼拉绳研究。
• 实验研究：拉塔内与同事反复实验。
• 解释预测：社会责任分散
 2 、自我校正：新情境和无作用情境。
得出结论：社会责任不一定随着群体人
数的增加而扩散。可以通过对集体绩效和个人绩
效的监控实现。
二、对实验心理学的认识误区

1 、实验心理学是万能的吗？
实验心理学的科学属性并不意味着实验心理学
可以解决一切有关人类心理的问题。
2 、实验心理学背离真实生活吗？

（ 1 ）实验室环境可以与真实生活不尽相同。

（ 2 ）实验室研究有其优势：
实验室情境比真实生活更可控。
实验室情境得出的结果更具说服力。
（ 3 ）实验心理学家并不会直接将实验结论无限推广到真实
生活中去。
第三节 实验心理学的方法学地位

心 观察法
理
学
研 相关研究法
究
方 实验心理学主
法 实验法
要研究方法
一、观察法
1 、观察法的种类
（ 1 ）自然观察法
指对自然情境下的现象进行深入观察的一种方法。

（ 2 ）个案研究
指深入地研究单个或少数几个被试的观察法。
（ 3 ）调查研究法
调查研究可以利用准确的取样技术，不会像个案研究
那样易受到各种其他因素的影响。
2 、观察法的要点：

（ 1 ）研究者首先要明确观察的目标

（ 2 ）如何保证观察者本身不会对观察结果产生
影响
3 、观察法的评价：

（ 1 ）观察法无法让研究者对各因素间的关系作
出推论
（ 2 ）观察法有时所提供的资料并不充分
（ 3 ）观察法的描述性限制常常被忽略
（ 4 ）观察法本身并不一定客观无偏
二、相关研究法
探索两个或多个变量之间的相互关系。

1 、相关研究法的指标及意义：

（ 1 ）高相关—不代表两个事物间具有因果关系；
（ 2 ）低相关——不代表事物间不具有联系。
2 、相关研究法的问题：

（ 1 ） 结果往往取决于选用的相关研究法的前提条
件是否得到满足

（ 2 ）无法确定因果关系的方向
3 、相关研究法的改进：

（ 1 ）将相关研究建立在观察研究的基础上。

（ 2 ）利用交叉－滞后法逼近因果关系解释。
三、实验法
实验——通过人为地系统地操作环境，导致某些
行为发生变化，并对之进行观察、记录和解释的科学方法。

1 、实验要素
（ 1 ）实验假设和推论
假设：看暴力性电视节目会导致攻击性
推论：儿童平均每周观看暴力性电视节目的时
间越长，则学校内对同伴的攻击行为频率将越高
（ 2 ）实验变量：
• 自变量——在实验中，实验者所操纵的、对被试的
反应产生影响的变量；
• 因变量——由于操纵自变量而引起的被试的某种特
定反应；
• 控制变量——除实验变量之外的影响实验变化和结
果的潜在因素或条件。
（ 3 ）实验控制：

• 尽量消除无关变量；

• 在无关变量难以消除的情况下，尽可能加以平衡
2 、实验法的结果

（ 1 ）实验符合假设：实验所直接检验的不是实验假设而是
推论；实验法只是说明自变量和因变量在某种特定的实验
条件下存在因果关系；

（ 2 ）实验不符合假设（零结果）：假设错误而零结果正确；
没有对自变量进行有效的操作；因变量不够好或不够稳定；
因变量的测量范围受到限制。
3 、实验法的优点

（ 1 ）能更好地控制无关变量的影响；

（ 2 ）比较经济：

（ 3 ）实验者可以在自己愿意时使事件产生，可以
充分地进行精密的观察。通过系统地变化条件可
以追究与此相随的事件的变化。
 不能认为有了实验法就可以抛弃描述性
研究方法。正像观察法能够为相关研究法提供必
要的准备一样，实验法也离不开较低层次的描述
性方法的支持。正是观察法和相关研究法，提供
了最初的假设来源和因果猜测，离开了这些，实
验法的假设检验和因果结论也就无从谈起。
 第四节 如何进行实验心理学研究

一、实验心理学的研究伦理

1 、实验心理学的一般伦理：

在进行心理学的实验研究中，研究者自始至
终都应该奉行实事求是的科学精神和严谨审慎的
工作作风。
2 、研究人类被试的的伦理原则

（ 1 ）保障被试的知情同意权；
（ 2 ）保障被试退出的自由；
（ 3 ）保护被试免遭伤害；
（ 4 ）为被试保密。
二、心理实验的一般程序
1 、确定研究课题
2 、选择被试
3 、实验因素的控制
4 、数据整合
5 、撰写研究报告
1 、 确定研究课题
（ 1 ）选择课题
实际需要；理论需要；个人经验；前人研
究与文献资料。
（ 2 ）确定实验类型
因素型实验 ---- 定性实验
函数型实验 ---- 定量实验
（ 3 ）提出假设（问题的陈述）
2 、选择被试
（ 1 ）确定哪些对象为被试——根据问题的性质选
择被试；
（ 2 ）被试应该具有哪些机体特征；
（ 3 ）如何抽取被试——根据研究结果的概括程度
选择被试（随机抽样或分层随机抽样）
3 、实验因素的控制：

（ 1 ）自变量的控制
（ 2 ）因变量的控制
（ 3 ）额外变量的控制
（ 4 ）实验程序的控制
4 、数据整合 --- 计数资料、计量资料、等级资料、
描述性资料。
（ 1 ）自变量为计数资料，因变量为计量资料
自变量一个，两个水平，用 t 检验；
自变量一个，三个水平，用单因素方差分析；
自变量两个以上，用多因素方差分析。
（ 2 ）自变量和因变量均为计量资料：
多元回归（提供因变量对多个自变量的函数
关系）；
方差分析和 t 检验（将计量资料降级为计数
资料）
（ 3 ）自变量为计量资料，因变量为计数资料
例如阈限测量实验。 Logistic 回归。
（ 4 ）自变量和因变量都为计数资料：
卡方检验（体现频数分布是否符合某一假定的
分布）等非参数检验。
5 、撰写研究报告（实验报告的结构）
题目（ Title ） 实验研究：说出自变量和因变量；其他研究：说出所
探讨的关系，不超过 20 字
摘要（ Abstrac 用 300 个以内汉字说出本研究所要解决的问题、方法、
t） 获得的结果和结论
关键词 文章主要表达的核心思想用 3-5 个词来表达。
（ Keyword ）
引言（ Forewor 前人工作、理论的内容和背景与假设由来、实际问题，
d） 结果的预测
方法（ Method ） 提供充分的
信 息（被试、仪器或材料、程序）便于其
他研究者重复你的研究
结果（ Result 用图或表概括最重要结果，详细报告所有相关数据以
s） 验证研究目的
讨论 说出研究结果与引言中的假设或预期是否一致，作合
（ Discussio 理推论和阐述
n）
结论（ Summar 以条文的形式说明本实验结果证实了或否定了什么问
y） 题
参考文献 以规范的格式列出文中参考过的文章或著作，方便读
（ Reference 者查询和考证